我与新课程语文
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作者范金豹 著
出版社合肥工业大学出版社
ISBN9787565031946
出版时间2016-12
装帧平装
开本16开
定价42元
货号1201521502
上书时间2024-06-12
商品详情
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作者简介
范金豹，安徽芜湖人，1966年12月出生。华东师范大学教育科学学院硕士研究生。《中国教育报》推选的2004年度首届“十大读书人物”。安徽省“中语会”理事。安徽省教育宣传中心《教育文汇》创刊十周年“品牌作者”。芜湖市文艺评论家协会理事。芜湖县文艺评论家协会副主席。中学不错教师。在全国中文核心期刊《中国教育报》《中学语文教学》《语文学习》《小学语文教师》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等报纸杂志．发表教学论文、文艺作品逾百篇。其中《中外作文教学目标取向比较》《探寻生命的释放方式——鲁迅(雪)细读》先后被中国人民大学《复印报刊资料：初中语文教与学》全文转载。主持安徽省教育科学规划立项课题“鲁迅作品教学策略研究”，2015年12月结题，获得“很好”等级。现参与教育部中国教师发展基金会批准立项的重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”。主持子课题“中学生批判性阅读能力培养的教学策略研究”。著作有《中国作文教学发展及其目标研究》(光明日报出版社2016年出版)。主编《小题狂做》(南京学苑出版社2009年出版)。参与撰写国家教师资格考试用书《语文学科知识与教学能力》(初中版、高中版，钟启泉总主编)、《语文教育变革三十年与典范人物》(陈军主编)等工作。
目录
序：优秀教师的自我发展之路——范金豹老师专业成长启示录
辑我的语文三部曲
部语文学习(1986年以前)
小学语文学了啥
四季语文
初中语文就那样
文学萌芽
第二部语文教学(1986—2005)
改教语文
自学之路
教学摸索
给语文加点“研”
相约九八——堂高中语文课
高中语文教学的三大挑战
课前三分钟演讲
阅读教学的追求
窥视写作教学的“黑箱”
第三部语文教研(2005—2016)
追求教研的有效性
开展鲁迅作品教学研究
我的“概念课”
第二辑新课程语文教学探索
《死水》诗歌教学探索
《死水》教学背后的事情
《死水》教学生长过程
专家点评1：把《死水》教活了／韩雪屏
专家点评2：课文教学要“整体研究”／张学凯
附：《死水》原文
《浅说一首<清明)绝句》探究式教学
《浅说一首(清明)绝句》教学背后的事情
浅说深说纷纷说——对《浅说一首(清明)绝句》的探究
专家点评：探究是培养创新精神的需要／王文彦
附：《浅说一首(清明)绝句》原文
《邹忌讽齐王纳谏》文言文创意教学
《邹忌讽齐王纳谏》教学背后的事情
发现“三”
专家点评1：聚焦“三”拓展“三”／李冲锋
专家点评2：最佳“切入点”与“核心内容”的有效达成／潘天正
附：《邹忌讽齐王纳谏》原文
《罗布泊，消逝的仙湖》实用文教学探索
《罗布泊，消逝的仙湖》教学背后的事情
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
专家点评1：一份感恩一份忧患／佩兰
专家点评2：以课文为话题的教学／赵春燕 夏敏
附：《罗布泊，消逝的仙湖》原文
《在困难的日子里》经典教学探索
经典教学背后的思考
在“困难”的日子里
专家点评：阅读经典：走出语文困境的尝试／孙戈
附：《在困难的日子里》精彩选读
《老王》散文教学探索
《老王》教学的背后问题
《老王》：一个时代的“愧作”——兼谈如何引导学生理解文中的最后一句
名课研习：黄玉峰《老王》教学点评
附：《老王》原文
第三辑语文新课程理性思索
语文散论
摭谈语文教育研究中的五对基本概念
中外作文教学目标取向的比较
浅探中小学文言文编选的科学化
《美国语文》：语文的另一扇窗
普遍提高语文教学效益的突破口
一年级写字教学原则及其心理学阐释
第四辑新课程语文阅读求索
米一样的书
做一个执着的读书人
丽娃河畔好读书
泡在书城
2004年——我的阅读年
人生跳高的撑竿
在书的世界里遨游／朱幸福
读鲁迅
伴着鲁迅作品远行
三读《呐喊》
探求生命的释放方式——鲁迅先生《雪》细读
紧拽“文体”线探究《风筝》意
读陶行知
陶行知先生的多次易名
陶行知先生的四个“折回来”
让陶行知先生走进中小学课本
陶行知“艺友制”理论的当代教育价值
读苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基的三个“书籍世界”
我心目中的教育“圣经”
读本土作家
浓郁的风情隽永的诗意——朱幸福小说《浪漫的代价》漫评
诗文争艳灿烂芜湖——“文学方阵·芜湖县”散文诗歌欣赏
现实主义：碧水东流至此回——“文学方阵·芜湖县”小说欣赏
杂读随笔
我心中的“白天鹅”
迷人的《锦瑟》
跨越时空的诗词对话
海瑞：古代清官的“标本”
寻找中国式的现代教育
后记
内容摘要
本书系作者关于语文课程内容与语文教育教学思考的文集，共包括四辑：辑“我的语文三部曲”是对个人语文学习、语文教学、语文教研三个阶段的梳理与总结；第二辑“新课程语文教学探索”以《死水》《邹忌讽齐王纳谏》《罗布泊，消逝的仙湖》等课文为例，分别探索诗歌、文言文、实用文等类型课文的教学资源利用、创意教学设计等；第三辑“语文新课程理性思索”侧重对语文教育的基本概念、教学效益突破口、作文教学目标取向、文言文选编科学化的研究与探析；第四辑“阅读：新课程语文续航燃料”从提升语文学习效率的角度出发，着重阐述课外阅读对语文学习的重要性。全书理论与实践相结合，对广大语文教师和语文教学研究者有启示意义。
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