• 冒险岛数学奇遇记(51-55)
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冒险岛数学奇遇记(51-55)

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作者(韩)宋道树

出版社台海出版社

ISBN9787516827734

出版时间2020-12

装帧平装

开本16开

定价175元

货号1202310118

上书时间2024-06-12

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
【韩】 宋道树/著
首尔大学国文系毕业,现为漫画故事作家。
现出版儿童著作有《漫画数学故事》《漫画Pangya》《草莓儿童侦探队》等作品,热衷于为孩子创作学习书籍。

目录
《冒险岛数学奇遇记.51,特殊的幻方》

《冒险岛数学奇遇记.52,黄金比例》

《冒险岛数学奇遇记.53,藏在五星红旗里的秘密》

《冒险岛数学奇遇记.54,鸽巢原理的运用》

《冒险岛数学奇遇记.55,循环小数的运用》

内容摘要
本套书通过有趣和有益的漫画内容,让孩子们在享受数学思维乐趣的同时,树立强大的数学信心。有趣之极的数学漫画:要想逃出困境,必须先解决数学难题;孩子们在看津津有味的故事时,能深刻领会到数学的精髓;讲述基本概念和原理:为了培养孩子的奥数思维,用创造力解决问题,本套书把数学细分为多个领域,向孩子们一一阐释;书中配套练习题,可以让孩子在学习了书中的解题技巧后,马上动笔实践,加深印象。

哆哆被戴斯派拉缇欧的黑魔法流放到另一个平行世界——螺旋帝国。在这里,他被大家误认为是这个世界的“胆小鬼哆哆”。回到原来世界的专享方法就是给这个世界的魔法师一块金子。一次偶然的机会,心怀不轨的皇后和俄尔塞伦公爵找到哆哆,承诺只要让利安姐弟陷入危险,就给他一块金子。但是,正义的哆哆反而救了利安姐弟,他们逐渐成为好朋友。为了击退皇后和俄尔塞伦公爵,他们开始了一场正义之战。

《冒险岛数学奇遇记51特殊的幻方》

俄尔塞伦公爵被迫写下皇后的罪行,皇后为了自保,将他关进监狱。之后,皇后骗艾萨克将军假扮俄尔塞伦公爵,将其关进监狱,从而救出俄尔塞伦公爵。为了报仇,皇后和俄尔塞伦公爵找到千年女巫宝儿,让她去解决掉哆哆、阿兰和默西迪丝……

《冒险岛数学奇遇记52黄金比例》

宝儿找到利安姐弟和哆哆,想要再次解决掉他们,面对宝儿的威胁,哆哆他们如何化解危机?欧铂丽基伯爵家族为了国家的发展,提出联姻的想法,这让默西迪丝和哆哆如何选择?皇后戏耍艾萨克、没有履行对宝儿的承诺,艾萨克和宝儿会怎样对付皇后?这些人将会发生怎样的变化呢?

《冒险岛数学奇遇记53藏在五星红旗里的秘密》

独自前往荒芜大陆的哆哆,被伊伯默兹追赶,孤立无援的他如何解决这场危机?假扮皇后的宝儿成功地将皇后赶出皇宫,但是德里奇为什么会与皇后和俄尔塞伦公爵联盟对付宝儿?哆哆为什么宁愿自己伤心,也要把特地前来荒芜大陆帮他的阿兰和默西迪丝赶走呢?

《冒险岛数学奇遇记54鸽巢原理的运用》

哆哆虽然是吸血鬼王,也继承了吸血鬼女王巴托丽无边的法力,但还无法真正的运用这些法力,需要精灵的帮助才可以发挥出法力。但是,在荒芜大陆上,到哪里找精灵呢?德里奇为了打败宝儿,不顾魔法师的职责,打开魔界大门,他会成功吗?另一边,被哆哆打晕的黑暗树桩是谁?哆哆一行人会有什么新的发现呢?

《冒险岛数学奇遇记55循环小数的运用》

哆哆对把无辜的人改造成妖怪的黑翼组织很生气,决定去黑翼本部找队长要受害者名单,以及让受害者恢复正常的方法。面对狡猾的队长,哆哆能成功吗?另一边,皇后和俄尔塞伦公爵带着能制服宝儿的武器从极魔界回到人间,宝儿能否化险为夷?

主编推荐
《冒险岛数学奇遇记51-55》终于和小朋友们见面了,风靡中韩校园,陪伴孩子课外阅读的亲密伙伴。讲解奥数解题技巧,带领孩子快乐学数学
★入选中国小学图书馆基本书目!涉猎小学数学教学大纲的重点部分:圆与四边形、质数、比、二进制、立体几何、循环小数。
★中韩校园风靡热读,孩子超喜欢的趣味数学漫画学习书。
★韩国畅销榜前列,荣获韩国很好青少年图书大奖,全系列销售突破500万册。
★人手一册,陪伴孩子课外阅读的亲密伙伴;讲解奥数解题技巧,带领孩子快乐学数学。
★让孩子在充满挑战的冒险数学岛中,逐渐养成奥数思维习惯,学会用创造力解决问题。游戏般引人入胜的情节,让孩子在数学学习的起点上树立强大自信。
★提出创新性思维数学,更好提升孩子思考力、创造力、解题力与推理能力的新型数学漫画书。
★首都师范大学教授、教育部数学基础课程教学指导委员会委员焦宝聪鼎力推荐。知名学校一线教师审定。
★《北京少年报》、腾讯儿童热力连载,掀起冒险热潮。
★正义战胜邪恶的惊险故事,韩国知名漫画家绘制精美图画,全彩大开本制作。
◆这套书将数学的创新思维培养与孩子们喜爱的漫画故事相结合,从小培养孩子们对学习数学科学的兴趣,让孩子们潜移默化地感受数学是解决实际问题的有力工具。
——首都师范大学教授、教育部数学基础课程教学指导委员会委员 焦宝聪

媒体评论
这套书将数学的创新思维培养与孩子们喜爱的漫画故事相结合,从小培养孩子们对学习数学科学的兴趣,让孩子们潜移默化地感受数学是解决实际问题的有力工具。
——首都师范大学教授 教育部数学基础课程教学指导委员会委员 焦宝聪

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