• 理科物理实验教程(第2版):力学、热学、电磁学、光学实验分册
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理科物理实验教程(第2版):力学、热学、电磁学、光学实验分册

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作者吴平、陈森、邱红梅、张师平、赵雪丹、单艾娴、裴艺丽、黄妙逢、李莉

出版社清华大学出版社

ISBN9787302603214

出版时间2022-04

装帧平装

开本16开

定价75元

货号1202622777

上书时间2024-06-11

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
第1章  绪论
  1.1  物理实验课的地位、作用和教学任务
  1.2  物理实验课的三个基本环节
  1.3  物理实验规则
第2章  测量误差与实验数据处理
  2.1  测量与测量误差
    2.1.1  测量
    2.1.2  测量误差
  2.2  误差的分类
    2.2.1  系统误差
    2.2.2  随机误差
    2.2.3  粗差
    2.2.4  随机误差与系统误差的关系
  2.3  随机误差的统计处理
    2.3.1  正态分布
    2.3.2  t分布
  2.4  直接测量结果的表示
  2.5  间接测量结果的表示和不确定度的合成
  2.6  实验数据的有效位数
    2.6.1  有效位数的概念
    2.6.2  有效位数的确定规则
    2.6.3  数值修约的进舍规则
  2.7  常用实验数据处理方法
    2.7.1  列表法
    2.7.2  作图法
  2.8  实验数据的直线拟合
    2.8.1  用最小二乘法进行直线拟合
    2.8.2  用Excel软件进行直线拟合
    2.8.3  用Origin软件进行直线拟合
第3章  力学实验
  实验3.1  单摆、复摆与双摆的运动特性研究
  实验3.2  弹簧振子运动规律的实验研究
  实验3.3  用拉伸法测材料的弹性模量
  实验3.4  用扭摆法测物体的转动惯量
  实验3.5  受迫振动
  实验3.6  振动合成与声速测量
  实验3.7  超声波在固体中的传播与超声成像
  实验3.8  多普勒效应
第4章  热学实验
  实验4.1  空气比热容比的测定
  实验4.2  空气热机
  实验4.3  液体表面张力系数的测量
  实验4.4  落球法测定液体黏度及温度的PID调节
  实验4.5  用热波法测量良导体的热导率
  实验4.6  临界现象观测及气-液相变过程p-T关系测定
第5章  电磁学实验
  实验5.1  线性与非线性元件伏安特性的研究
  实验5.2  测量Fe-Cr-Al金属丝的电阻率
  实验5.3  霍尔效应
  实验5.4  PN结的特性
  实验5.5  惠斯通电桥与非平衡电桥
  实验5.6  交流电桥
  实验5.7  电子束的偏转与模拟示波器
  实验5.8  数字存储示波器的应用
  实验5.9  RLC电路的暂态过程和稳态特性
  实验5.10  电子荷质比(e/m)的测定
  实验5.11  用高阻测量仪测量陶瓷薄膜材料的电阻
  实验5.12  介电常数的频率特性
  实验5.13  铁磁材料居里点的测定
  实验5.14  用振动样品磁强计测量铁磁材料的磁滞回线
  实验5.15  磁性薄膜磁电阻的测量
  实验5.16  磁耦合谐振实验
第6章  光学实验
  实验6.1  光的分波面干涉
  实验6.2  光的分振幅干涉
  实验6.3  菲涅耳与夫琅禾费衍射
  实验6.4  偏振光特性与旋光仪的使用
  实验6.5  分光仪调节及三棱镜折射率测量
  实验6.6  用光栅测量光波波长
  实验6.7  光栅光谱仪的使用
  实验6.8  LED的光谱特性研究
  实验6.9  全息照相
  实验6.10  迈克尔逊干涉仪
  实验6.11  用干涉显微镜测量薄膜厚度
  实验6.12  傅里叶光学实验
  实验6.13  LiNbO3晶体音频信号横向电光调制
附录
  附录A  常用物理学常数表
  附录B  物理量的单位(SI基本单位)
  附录C  物理量的单位(SI导出单位)

内容摘要
    本书内容是根据《物理学类教学质量国家标准》《高等学校应用物理学本科指导性专业规范》《高等学校物理学本科指导性专业规范》等指导性文件,对理科物理实验课程体系、实验项目设置及内容进行逐一梳理、研究和多轮教学实践锤炼后确定的。教材内容注重与当前科学研究方法、手段、内容的衔接,凝聚和固化了北京科技大学物理学科教师近年来取得的许多物理实验教学研究成果和科学研究实践成果,一些实验项目由我们的教学研究和科学研究实践转化而来。本书内容包括物理实验课的作用与任务、测量误差与实验数据处理、力学实验、热学实验、电磁学实验和光学实验。教材编写尝试采用我们提出的兴趣引导的反溯教学方法,从科技发展反溯到其应用的基本物理学概念、原理和物理现象,为物理实验课程内容增添现代科技色彩,以激发学生的好奇心和兴趣,推动他们变“要我学”为“我想学”。
    本书可作为高等院校理科学生以及希望进一步学习物理实验课程的工科学生物理实验教学用书或参考书,也可供相关研究生或其他人员参考。

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