历史学科卓越教师培养模式探索——首届全国高等师范院校历史教师教育论坛文集

师范院校是教师的摇篮。2011年《教师教育课程标准（试行）》围绕培养造就高素质专业化教师的目标，提出坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，要求创新教师培养模式。2014年9月9日，习近平总书记来到北京师范大学考察，发表“四有”好老师重要讲话，为教师教育指明了方向。各地高等师范院校积极探索优秀历史教师的培养模式，积累了丰富的经验。

为了交流各地高等师范院校历史教师教育的经验，促进历史教师教育理论与实践的对话与反思，完善历史教师教育课程体系和教材、教法，进一步提升我国历史教师教育的专业化和规范化水平，北京师范大学历史学院和历史教学社举办首届“全国高等师范院校历史教师教育论坛”。本论坛文集汇集了与会的国内高等师范院校历史教师教育相关领域的专家、分团委书记（学生工作负责人或专职辅导员），以及从事基础教育的优秀历史教师对历史教师教育的探索与思考，供同行们交流参考。

郑林

2018年3月于北京师范大学

为贯彻习近平总书记“四有”好老师重要讲话精神、培养党和人民满意的优秀历史教师，各地高等师范院校进行了积极的探索,积累了丰富的经验。本文集汇集了全国各地高等师范院校对历史教师教育的探索，内容涉及教师教育与历史教师专业素养，历史教师教育课程体系和教材、教法，以及中学历史教学的理论与实践，并附有优秀历史教师和免费师范生教学素养展示案例。

郑林，北京师范大学历史学院教授，博士生导师。北京市教育学会历史教学研究会副理事长，全国历史教师教育专业委员会副理事长。主要研究方向为历史教育、历史课程与教学论。