古汉字的教育意蕴研究
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作者王康宁
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787522707730
出版时间2022-09
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1202735226
上书时间2024-06-06
商品详情
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作者简介
王康宁（1987-），山东临沂人，教育学博士，山东师范大学教育学部讲师，主要从事教育史、道德教育理论与实践、课程与教学论的教学与研究工作。主持并参与 及省部级课题多项，参著著作3部，发表论文多篇，研究成果被《新华文摘》“人大复印资料”等转载。
目录
导读
第一章 古汉字中的教育之“道”
第一节 “道”之意涵阐释
第二节 教育之“道”的内容与表现形式
第三节 教育之“道”的词源学释义
第二章 古汉字中的教育之“人”
第一节 “人”的本质属性阐释
第二节 教育中“人”的身份、职能及其关系
第三节 教育之“人”的词源学释义
第三章 古汉字中的教育之“理”
第一节 “理”之内涵与境遇
第二节 教育之“理”的本质与特性
第三节 古汉字“理”之教育意旨
第四章 古汉字中的教育之“物”
第一节 “物”与“人物”关系阐释
第二节 “物”之教育哲思与启示
第三节 古汉字“物”的教育智慧解析
第五章 古汉字中的教育之“技”
第一节 古汉字“技”之本义探究
第二节 “技”与“人”之关系阐释
第三节 对教育技术的反思性批判
第四节 合伦理的教育技术及其构建路径
第六章 古汉字中的教育之“事”
第一节 “事”的内涵与价值
第二节 教育之“事”概述
第三节 古汉字“事”及其教育意旨
第七章 古汉字中的教育之“言”
第一节 “言”与“不言”的内涵和功用
第二节 教育中的“言”与“不言”阐释
第三节 古汉字“言”的教育意旨
第八章 古汉字中的教育之“法”
第一节 “法”之内涵与法人关系阐释
第二节 教育之“法”的类型与内容
第三节 古汉字“法”及其教育意旨
第九章 古汉字中的教育之“动”
第一节 “动”之内涵与内容
第二节 教育之“动”的价值、内容与特点
第三节 古汉字“动”及其教育启思
第十章 古汉字中的教育之“德”
第一节 “德”之内涵及其演变历程
第二节 教育之“德”的类型和内容
第三节 古汉字“德”之教育意旨与镜鉴
主要参考书目
后记
内容摘要
本书以古汉字作为教育思想的载体，以现代教育的理论框架为参照，分别从教育之道、教育之人、教育之理、教育之事、教育之技、教育之言、教育之动、教育之物、教育之法、教育之德共十个层面挖掘古汉字中的教育意旨，研究内容涉及教育目的、教育主体、教育内容、教育手段、教育方法等领域。之所以对古汉字中的教育思想予以探寻，并重点择取相关古汉字，阐释其中的教育义，一则意在为现代教育思想“寻根”，找寻本土化教育智慧的源头；二则试图以文化源头处的教育观念解释现代教育现象和问题，为当前教育的发展提供原初的本土智慧。促成古汉字与教育、古汉字中的教育观念与现代教育观念之间的“沟通”与“交流”，是“以古鉴今”“古今互通”历史与文化发展规律的必然要求，也是当前创造性转化与创新性发展传统文化的重要内容。
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