少年图文大历史04•太阳系是由什么构成的
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作者金孝珍
出版社中信出版社
ISBN9787521729375
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202476261
上书时间2024-06-06
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商品详情
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作者简介
金孝珍，韩国(株)FOBIKR理事 (数学专业)。撰写“大历史”系列第4册《太阳系是由什么构成的？——太阳系与地球》，致力于向青少年推广大历史教育。
目录
太阳系是由什么构成的？
太阳系
太阳系在宇宙中的位置
太阳系的成员
太阳系的生成原理
拓展阅读
热木星
被称作太阳的恒星
燃烧的星球—太阳
地球的力量，太阳活动
拓展阅读
天体名称中的规律
固态行星
两幅面孔的水星
炽热的荒野：金星
生命之源：地球
红色的火星
巨大的气体行星
差点儿成为另一个太阳的木星
伽利略号的任务
躺着公转的天王星
无法到达的终点，海王星
拓展阅读
失去行星资格的冥王星
其他成员
矮行星
小行星
柯伊伯带
彗星
奥尔特云
拓展阅读
飞向宇宙的旅行者号
寻找生命体
生命体可生存的条件
陨石里面的生命痕迹
历史悠久的假说：有生源说
对火星和金星的期待
木卫二、土卫六、土卫二的可能性
生命体居住的地球
可以居住的外界行星
从大历史的观点看“ 太阳系的成员们”
内容摘要
《少年图文大历史》系列共20册，是一套面向青少年的大历史读物，通过137亿年的时间线上展开的10个大转换点和20个问题，跨越学科界限，清晰讲述了融合宇宙、生命、人类文明的整个历史，回答了从“宇宙从何而来”到“我们为什么而活”的问题。本系列在韩国被评为学校图书馆期刊推荐图书、晨读推荐图书，以及韩国出版文化产业振兴院青少年劝学图书等。
第四册《少年图文大历史04•太阳系是由什么构成的》讲述了在宇宙进化开始的46亿年后，太阳系的诞生。人类一直致力于寻找生命体，也在通过这样的方式不断探索太阳系。虽然没能发现生命体，但所幸的是揭开了分散在太阳系各处天体的面纱，并阐明了各个行星是如何围绕太阳产生并进化的。本书将为你讲述太阳系怎样形成，构成太阳系的是什么，围绕太阳公转的八颗行星，还有其他小行星和彗星、矮行星和柯伊伯带、奥尔特云等太阳系成员的故事。
《少年图文大历史》全20册
宇宙篇
少年图文大历史01•世界是如何开始的
少年图文大历史02•宇宙是如何产生的
少年图文大历史03•构成物质的元素从哪里来
少年图文大历史04•太阳系是由什么构成的
少年图文大历史05•地球如何成为生命的基地
生命篇
少年图文大历史06：生命是什么
少年图文大历史07：生命进化为什么有性别之分
少年图文大历史08：多样化的动植物是怎样出现的
少年图文大历史09：为什么灵长类是人类的近亲
少年图文大历史10：人类是谁
人类文明篇
少年图文大历史11：人类是如何进化的
少年图文大历史12：农耕怎样改变了人类的生活
少年图文大历史13：国家和城市发展的原动力是什么
少年图文大历史14：帝国是如何产生并消失的
少年图文大历史15：世界是怎样被连接的
少年图文大历史16：气候是对人类历史产生了什么样的影响
少年图文大历史17：人口为什么有增有减
少年图文大历史18：科学和技术是如何发展而来的（待定）
少年图文大历史19：产业革命带来了哪些变化
少年图文大历史20：世界将会怎样终结
主编推荐
1.《少年图文大历史》用10个转折点、20个提问，清晰串连宇宙、生命、人类文明的整个历史
如果6500万年前,陨石没有掉落在地球,那么地球上的生命体现在会进化成了什么样子?
如果大爆炸以其他的方式进行,那么宇宙又会变成什么样子呢？
宇宙究竟从何而来？
我们又为什么而活？
这套《少年图文大历史》就是在探讨这样的重大问题时诞生的，以在137亿年的时间线上展开的10个转折点、20个提问为基础，整合了宇宙、生命、人类文明历史。“宇宙篇”的五个单册从“世界是怎样开始的”谈起，分别诠释了“宇宙是怎样产生的”、“构成物质的元素从哪里来”、“太阳系是由什么构成的”、“地球如何成为生命的基地”。关于生命、人类还有文明的诞生等问题，在后续的书中也会一一解答。
2.这套书运用大历史思维，让庞杂的全科知识变得一目了然
科学与人文的有机结合，只有通过打破学科壁垒的思考方式才能成功，这也是这套大历史的研究方法和意义——教给孩子们建立起“过去都是所有事件发生的原动力”的大历史思维，和跨学科知识体系，对存在于宇宙、自然和文明中我们进行定位,并找到我们应该怎样更好地生活的答案。
3.知识硬核但好看好玩，弥补课堂空白，锻炼青少年解决生活实际问题的能力
青少年在课堂之外为了满足好奇心，常会翻阅成.人书籍,但对许多问题依旧渴望得到体系化的答案。这套《少年图文大历史》不仅具有学术价值，更是一部走出学术，面向普通人群的好看、好玩的教养读物。本系列精选适合青少年的内容，弥补了课堂教育中的缺憾，是将“大历史”学派理念应用到青少年教育上的丛书。
对于在21世纪优选化时代接受教育的青少年来说，大历史是很好需要掌握的思维方式，因为在历史的大转折点上,可以洞察到宇宙物质的开放性、生命的多样性、相互关联性，也就是锻炼将从宇宙开始到现代社会的巨大历史串成一条线的洞察力，以及对于宇宙、生命、文明和自身的洞察力。在给予青少年阅读快乐的同时，也可以培养分析、解决生活实际问题的能力，也告诉他们所学的知识在生活中有怎样的意义。
4．为青少年提供对自己、对世界的新认识，有助于价值观的建立
大历史系列所向往的教育目标在于“态度的变化”，因为通过学习大历史，我们想要回答人人都关心的“我们怎样生活得更好”的实际问题。
理解大历史的核心就是打破学科间的界限,也就是拥有开放性思想。这套书的目的也是给我们展示在宏观的构架中宇宙、地球、人类等不同研究对象所持的普遍性及多样性，及其展现出的相互关联性。所以在学习大历史时,比起知道细微的信息、陈旧观念，重要的是对整体的把握、对全局的思考，并在全新的完整知识体系之上，对自身生活及人类本身拥有新的认知。
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