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少年图文大历史03•构成物质的元素从哪里来

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作者金义成

出版社中信出版社

ISBN9787521729368

出版时间2021-08

装帧平装

开本16开

定价58元

货号1202476264

上书时间2024-06-06

徐小智的书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
金义成，韩国竹田高等学校教师 (化学教育专业)，撰写韩国“大历史”系列的第三册《构成物质的元素从何而来？》，致力于将大历史观念应用与中学教学实践之中。

目录
引言

我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？

所有物质的起源

开始的元素

生命元素的诞生

元素的故乡——星体

超新星爆炸生成的元素

星体的核合成，为什么止步于铁元素？

生成比铁质量大的元素

物质的基本结构

原子与元素

原子的结构

原子量与原子序数

基本粒子与基本相互作用

周期表里隐藏的秘密

感知元素的韵律

门捷列夫的卡片游戏

现代周期表

元素周期表的规律

所有物质的起源

化学键

分子之间的作用力

化学进化视角下的生命诞生

关于生命起源的假说

米勒合成有机物的实验

外界流入说和深海热泉说

原始细胞的诞生

生物学进化

从大历史角度看“元素与物质的诞生”

内容摘要
《少年图文大历史》系列共20册，是一套面向青少年的大历史读物，通过137亿年的时间线上展开的10个大转换点和20个问题，跨越学科界限，清晰讲述了融合宇宙、生命、人类文明的整个历史，回答了从“宇宙从何而来”到“我们为什么而活”的问题。本系列在韩国被评为学校图书馆期刊推荐图书、晨读推荐图书，以及韩国出版文化产业振兴院青少年劝学图书等。
第三册《少年图文大历史03•构成物质的元素从哪里来》中，构成生命的材料终于出现了，物质也产生了！那么，构成物质的元素从何而来？元素在宇宙中是怎样形成的？化学家们发表了各种各样的化学理论来阐释这些元素的规律性。比如，生活在地球上不计其数的生命为什么以碳为基础构成？因为比起形成有机物质的主要元素氢、氮、氧，碳可以以更多方式与其他源自结合，可以形成复杂多样的化合物，而生命也是依照这样的化学规律形成的碳素化学产物。宇宙的历史长河中诞生的元素，使宇宙得以循环，且能成为我们身体构成成分等等，这个事实也证明了人类的家园就是在这里。
《少年图文大历史》全20册
宇宙篇
少年图文大历史01•世界是如何开始的
少年图文大历史02•宇宙是如何产生的
少年图文大历史03•构成物质的元素从哪里来
少年图文大历史04•太阳系是由什么构成的
少年图文大历史05•地球如何成为生命的基地
生命篇
少年图文大历史06：生命是什么
少年图文大历史07：生命进化为什么有性别之分
少年图文大历史08：多样化的动植物是怎样出现的
少年图文大历史09：为什么灵长类是人类的近亲
少年图文大历史10：人类是谁
人类文明篇
少年图文大历史11：人类是如何进化的
少年图文大历史12：农耕怎样改变了人类的生活
少年图文大历史13：国家和城市发展的原动力是什么
少年图文大历史14：帝国是如何产生并消失的
少年图文大历史15：世界是怎样被连接的
少年图文大历史16：气候是对人类历史产生了什么样的影响
少年图文大历史17：人口为什么有增有减
少年图文大历史18：科学和技术是如何发展而来的（待定）
少年图文大历史19：产业革命带来了哪些变化
少年图文大历史20：世界将会怎样终结

主编推荐
1.《少年图文大历史》用10个转折点、20个提问，清晰串连宇宙、生命、人类文明的整个历史
如果6500万年前,陨石没有掉落在地球,那么地球上的生命体现在会进化成了什么样子?
如果大爆炸以其他的方式进行,那么宇宙又会变成什么样子呢？
宇宙究竟从何而来？
我们又为什么而活？

这套《少年图文大历史》就是在探讨这样的重大问题时诞生的，以在137亿年的时间线上展开的10个转折点、20个提问为基础，整合了宇宙、生命、人类文明历史。“宇宙篇”的五个单册从“世界是怎样开始的”谈起，分别诠释了“宇宙是怎样产生的”、“构成物质的元素从哪里来”、“太阳系是由什么构成的”、“地球如何成为生命的基地”。关于生命、人类还有文明的诞生等问题，在后续的书中也会一一解答。

2.这套书运用大历史思维，让庞杂的全科知识变得一目了然
科学与人文的有机结合，只有通过打破学科壁垒的思考方式才能成功，这也是这套大历史的研究方法和意义——教给孩子们建立起“过去都是所有事件发生的原动力”的大历史思维，和跨学科知识体系，对存在于宇宙、自然和文明中我们进行定位,并找到我们应该怎样更好地生活的答案。

3.知识硬核但好看好玩，弥补课堂空白，锻炼青少年解决生活实际问题的能力
青少年在课堂之外为了满足好奇心，常会翻阅成.人书籍,但对许多问题依旧渴望得到体系化的答案。这套《少年图文大历史》不仅具有学术价值，更是一部走出学术，面向普通人群的好看、好玩的教养读物。本系列精选适合青少年的内容，弥补了课堂教育中的缺憾，是将“大历史”学派理念应用到青少年教育上的丛书。

对于在21世纪优选化时代接受教育的青少年来说，大历史是很好需要掌握的思维方式，因为在历史的大转折点上,可以洞察到宇宙物质的开放性、生命的多样性、相互关联性，也就是锻炼将从宇宙开始到现代社会的巨大历史串成一条线的洞察力，以及对于宇宙、生命、文明和自身的洞察力。在给予青少年阅读快乐的同时，也可以培养分析、解决生活实际问题的能力，也告诉他们所学的知识在生活中有怎样的意义。

4．为青少年提供对自己、对世界的新认识，有助于价值观的建立
大历史系列所向往的教育目标在于“态度的变化”，因为通过学习大历史，我们想要回答人人都关心的“我们怎样生活得更好”的实际问题。

理解大历史的核心就是打破学科间的界限,也就是拥有开放性思想。这套书的目的也是给我们展示在宏观的构架中宇宙、地球、人类等不同研究对象所持的普遍性及多样性，及其展现出的相互关联性。所以在学习大历史时,比起知道细微的信息、陈旧观念，重要的是对整体的把握、对全局的思考，并在全新的完整知识体系之上，对自身生活及人类本身拥有新的认知。

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