大学生协同式成长的促进机制研究
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作者文静,余丹,李斌
出版社厦门大学出版社
ISBN9787561581421
出版时间2021-06
装帧平装
开本16开
定价56元
货号1202446411
上书时间2024-06-06
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一章导论
第一节我国大学生成长成才的现实基础与政策解析
第二节理论与文献回顾
第三节思路与方法
第二章同伴互动：协同式行动中的非教学参与
第一节同伴互动在大学生协同成长中的作用与意义
第二节同伴互动的状态及特征
第三节同伴互动的影响因素
第四节同伴互动效应中的中国特征
第三章学习满意度：协同式体验中的成就感强化
第一节大学生学习满意度的生成及协同价值
第二节大学生学习满意度的提升路径论析
第三节大学生学习满意度提升的推进方略
第四章就业能力：协同式结果下的社会化成长
第一节就业能力培养在大学生协同成长中的地位与作用
第二节就业能力的整体状态及特征分析
第三节就业能力城乡差异的影响因素
第四节就业能力与人才培养的互融互促
第五章大学生协同式成长促进机制的建设与完善
第一节耦合协同观下大学生成长的基本成效剖析
第二节大学生协同式成长的研究推进与制度创设
第三节协同视野下大学生自主学习的意识强化与有效组织
第四节协同式成长理念下的相关评估及促进机制建构
第六章结语
后记
内容摘要
立足中国大学生学习与成长的现实，“窗外事”和“圣贤书”并不矛盾，大学生需要在学习参与、社会活动、人际交往中加深对大学教育的体验，以更多的投入来获得发展所需的“养料”。因此，在这个过程中需要更多元素、要素的加入，也意味着教学性、非教学性的多种要素需要协同作战，才能全方位、多角度地发挥各自的影响力。《大学生协同式成长的促进机制研究/自强教育书系》是国家自然科学基金青年基金项目“高校学生发展的互动模型及促进机制研究（批准号：71804156）”的成果。《大学生协同式成长的促进机制研究/自强教育书系》的研究秉持着学习的主线，对中国大学生的成长进行阶段性的梳理，沿袭大学生学习与成长研究的要旨，在协同理念的提出与深化之下，剖析其协同发展之要义，并积极推动促进协同能量增长的有效机制之建立。全书设计基于国家大学生调查的基本框架与风格，在学生参与和努力质量的理论指引下，从协同式行动的同伴互动、协同式体验的学习满意度和协同式结果的就业能力来具体分析，期望能给全过程育人的协同式成长建言献策。
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