药学导论

版权所有侵权必究随着医药发展转型升级，我国药学类专业办学点不断增加，招生规模也不断扩大，药学类专业高等教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理各层次高素质人才的使命，是医药行业健康发展以及打造医药强国的基石。“药学导论”是药学类专业基础课程，是连接高中知识与大学药学专业知识的纽带，是衔接专业基础课程与专业核心课程的桥梁。学生在本课程的学习可以认识以下内容：药学的由来、发展及未来前景；医药行业、相关岗位及从业人员资格；药学类专业教育体系、核心课程内涵；医药伦理道德、社会热点等。通过本课程的学习，学生还可以激发学习兴趣，树立学好药学类专业的决心，提前规划未来职业发展方向。本书弥补了药学类专业教材的不足，是基于学生认知需求的教材，建立了药物、行业、专业、个人相互之间的联系，使学生能够更好地把握学习方向。本书内容实用性强，除可供本科、高职高专药学类专业学生使用外，还可作为药学类专业管理工作者及指导学生填报高考志愿的教师与家长的参考读物。本书分为七个模块，编写分工如下：兰小群、于克明编写模块一；陈雪平、张树琳、周焘、孙鑫、夏春森、陈娟编写模块二；陈雪萍、陈丽英编写模块三；毛芹超、罗肖华编写模块四；张颖梅、李艳艳编写模块五；汤海霞、郭晓敏、彭荣珍编写模块六；秦春梅、谢诗明编写模块七。编者中既有在学校从事多年药学专业课程教学研究且具有医药行业工作经验的老师，也有多年从事药品生产、经营、流通及服务的行业专家。本书在编写过程中，得到了编者所在单位的大力支持和帮助，在此表示感谢。由于编者水平有限，本书难免存在疏漏和不足之处，恳请读者批评指正，以便进一步修订完善。编者

本书内容共分为五大模块：药学概论、药学专业人才需求体系、 药学专业课程体系、药学专业教育体系和药学专业人才综合能力和素养。每个模块按照：基本概念及发展简史、学科主要内容、前沿动态及发展方向及学习指导等几个方面线索进行编写。

女，副教授，曾为药学专业主任，现任药学院副院长，近五年承担药物制剂、中药制剂技术等专业核心课程，以及药事管理与法规、专业技术技能综合实训:日化产品的制作与检验、中药制剂综合实训等专业基础课程；主要负责药学重点专业建设、省示范校重点建设、品牌专业申报、专升本等任务，并作为第二主持建设《药物制剂》省级精品课程建设；主持教科研课题 11 项，其中省级科研课题1项、指导学生省级科研课题2项（攀登计划项目）；参与省级教研课题2项、校级教科研5项；企业横向课题1项；以作者发表教科研论文5篇，其中中文科技核心2篇；主持获得国家发明专利1项、实用新型专利1项（成功转让使用权）；参与获得专利2项；主编教材1部，副主编教材2部，参编教材2部；获得校内外奖项23项：其中校外奖项13项，含个人专业比赛7项，指导学生6项；获得校级优秀教师荣誉6项；校级教学成果奖1项；校内指导学生奖5项；担书院导师，创新创业理论教学、参加社会实践188天，主持开发省级教师培训项目1项，指导青年教师2位；兼任2018年中国技能大赛-全国医药行业特有职业技能竞赛医药商品储运员裁判、广东省医药零售协会理事、广东省保健食品行业协会副秘书长，广州轴心生物科技有限公司技术顾问等。

模块一认识药学项目一健康与疾病/1

项目二药物、药品与药学/5

项目三药学的发展简史、现状与发展趋势/6

项目四药学的学科体系与相关学科的关系/14

项目五如何学好药学/16

模块二认识医药行业项目一医药行业概述/18

项目二药品监督管理体系/21

项目三医药企业概述/24

项目四医药机构药学部门/34

项目五药学事业性机构和组织/39

模块三认识药学类及药品相关岗位从业人员项目一岗位与资质要求/43

项目二药学类岗位技能人员职业资格/45

项目三药学类专业技术人员职业资格/52

模块四认识药学类专业教育项目一药学教育体系/57

项目二药学类及药品相关专业介绍/66

项目三其他相关专业介绍/70

模块五认识药学专业核心课程项目一认识天然药物化学/74

项目二认识药物化学/77

项目三认识药剂学/81

项目四认识药物分析学/86

项目五认识药理学/92

项目六认识药事管理学/96

模块六认识医学伦理道德项目一道德与伦理/103

项目二医学伦理学的发展史/104

项目三医学伦理学的基本理论/108

项目四死亡伦理/111

项目五药事伦理/115

项目六当代医学伦理学的热点问题/117

模块七制定学业与职业生涯规划项目一制定学业规划/122

项目二制定职业生涯规划/128

参考文献/134 

本书是高职药学类专业通识教材，以高中毕业生的知识背景为基础，介绍药学类专业主要二级学科方向的基本概念、基本内容及前沿发展动态，旨在帮助药学院高职层次的学生了解药学各学科的基本内容及前沿发展动态，提升学生对药学类专业学习的兴趣，尽早立志学好药学专业，提前规划未来职业发展方向。