具身课程 语文学科课程新样态
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作者李建伟 等
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576038422
出版时间2023-07
装帧平装
开本16开
定价44元
货号1203008559
上书时间2024-06-05
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
李建伟郑州市管城区教师发展研究中心主任，高级教师，郑州市首届名师，河南省语文特级教师。长期从事中小学教育理论和实践的研究，主持、参与多项国家、省级课题研究工作，其中有三项研究成果获得河南省优秀教育科研成果一等奖。出版的学术著作主要有：《小学语文创造性教学》《中国文化经典与当代教育》《墨子文化教育读本》等。
目录
总论走向具身化的语文课程
第一章具身性:让语文学习身心合一
第一节让语文学习回归本源
第二节润养生命情性的土壤
第三节建构原味的学习图景
第四节创设真实的学习体验
第二章统全性:促儿童体验多元万象
第一节追寻致关酸郁的生命场
第二节筑垒自然适宜的智慧场
第三节开启缤紛活力的学习场
第四节创设韵味芬芳的体验场
第三章耦合性:在组元交融中启智增慧
第一节让语文学习精彩紛呈
第二节唤醒雅致成长的潜能
第三节编织慧智尽美的境际
第四节搭建舞台促生命成长
……
内容摘要
本书从“具身性：让语文学习身心合一”“统全性：促儿童体验多元万象”“耦合性：在组元交融中启智增慧”“灵智性：让语言习得充满跃动感”“境域性：创多向交互的体验域”“体涉性：在动态共生中扩展思维”“开放性：绘自然合宜的文化乐园”七个方面，详细介绍了管城回族区在小学语文课程群建设中的一些思考和区域实践，希望这样的思考和实践能够为具身课程的建构提供一种新的思路和方法，能够不断丰富和促进具身课程理论在更多的学校得到实践和应用，更好地促进儿童语文学习方式的转变。
主编推荐
“具身”一词的核心之义是强调身体在认知过程中的参与度，重视认知对身体的依赖性。该理论对课堂教学变革和课程实施构建具有重要意义。本书立足于具体课程的特征，介绍了郑州市管城回族区在小学语文课程群建设中的思考和实践，以期为具身课程的建构提供新的思路，促进儿童语文学习方式的转变。
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