工程地质

为贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》，依据《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，在课程教学中落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，使马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养相结合，围绕土木类专业的人才培养目标，遵循学生认知发展规律，适应 “课程思政”教学改革发展需求，挖掘专业故事，提炼课程思政因素，探寻思政元素融入路径，合理取舍教学内容而编写本书，本书的编写宗旨是基于课程思政与专业教学协同设计。
本书改变传统教学模式，突出思政特色。编者根据课程内容的不同特点设计课程思政和专业知识的协同融合，既能有助于实现 “全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念，还将思政内容融合于专业知识体系中，方便教师进行课程思政教学，助推课程思政教学模式的创新。
本书突出理论的应用性和针对性，理论与实践紧密结合，图文并茂、形象生动，既能增强学生的学习兴趣，培养学生的实践能力、创新能力，又强化学生工程伦理教育，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
本书可作为普通高等学校土木工程、工程管理、工程造价等专业工程地质课程教材和教学参考书，也可供从事建筑设计与建筑施工的技术人员和土建专业成人高等教育师生参考。
全书共７章，主要内容包括地壳及其物质组成，地质构造及地质图，水的地质作用，地质灾
害，地下建筑工程地质问题，工程地质勘察。本书编写分工如下：张保良编写第１～３章，赵庆双、孟昭博编写第４章，杨秀英、汤美安编写第５章，赵庆双、张绪涛编写第６章，田忠喜编写第７章，董慧、倪振强负责图表的绘制，刘万荣、袁立群、孟庆春负责数字资源。全书由张保良统稿。
本书得到了山东省本科教学改革研究立项项目面上项目 （Ｐ２０２００１３）、山东省研究生教育质量提升计划项目 （ＳＤＹＪＧ１９０６２、ＳＤＹＹ１６１０２、ＳＤＹＪＧ２１１９７）、聊城大学校级规划教材建设项目（ＪＣ２０２１０５）、聊城大学课程思政示范课程 （ＸＳＫ２０２１００１）、中国成人教育协会 “十四五”成人继续教育科研规划课题 （２０２１０２２Ｙ）、聊城大学课程思政教学改革研究项目 （Ｇ２０２０６４）、产学研项目 （３１１１６１８４１）、聊城大学教改项目 （Ｇ２０１９０６、Ｇ２０２１２４、Ｇ２０２１０７Ｚ）、聊城大学科研基金立项 （３１８０１１９０１、３１８０１２０１４）的支持。
在编写过程中，参考和引用了许多专家、学者的著作、教材和资料，郑州大学刘忠玉教授审阅了全书，在此一并深表谢忱！
限于时间仓促及编者水平，书中难免存在错误及不足，恳请有关专家及广大读者批评
指正。
编 者
２０２１年１１月

本书突出思政特色,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,探索教材新结构,增强教学过程的实践性、开放性和职业性,融“教、学、做”为一体,能够服务慕课、翻转课堂等教学模式,配合任务驱动、项目导向等教学方法的实施,把教材教法有机结合,可促进教师教育素养提高,具有较强的可操作性。
全书基于“课程思政”与专业教学协同设计,共7章,阐述矿物组成及判别、地质构造及地质图、水的地质作用、地质灾害防治、地下建筑工程地质问题和工程地质勘察。

张保良，男，中共党员，山东聊城人，工学博士，现任聊城大学建筑工程学院副院长、副教授，山东岩石力学与工程学会第八届理事会理事，中国岩石力学与工程学会会员。

章 绪论
1.1 地质学与工程地质学
1.2 工程地质在土木工程中的作用
1.3 我国工程地质学的发展历程及趋势
第二章 地壳及其物质组成
2.1 地球的总体特征
2.2 矿物
2.3 岩浆岩
2.4 沉积岩
2.5 变质岩
2.6 岩石的工程地质性质
第三章 地质构造及地质图
3.1 岩层及岩层产状
3.2 褶皱构造
3.3 断裂构造
3.4 地质构造对工程建筑物稳定性的影响
3.5 地质年代
3.6 地质图
第四章 水的地质作用
4.1 地表流水的地质作用
4.2 地下水的地质作用
第五章 地质灾害
5.1 滑坡
5.2 崩塌及岩堆
5.3 泥石流
5.4 边坡变形破坏
5.5 岩溶作用
5.6 地震
第六章 地下建筑工程地质问题
6.1 岩体及岩体结构概述
6.2 地下洞室变形及破坏类型
6.3 保证洞室围岩稳定的工程措施
第七章 工程地质勘察
7.1 程地质勘察的任务和分级
7.2 工程地质测绘与调查
7.3 工程地质勘探
7.4 工程地质勘察报告
7.5 与工程有关的勘察要点