如何在儿童早期教育中实施项目学习:消除误解 走向成功
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作者(美)萨拉·列夫,(美)阿曼达·克拉克,(美)艾琳·斯塔基
出版社教育科学出版社
ISBN9787519132170
出版时间2022-11
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1203071366
上书时间2024-06-02
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目录
在儿童早期教育中实施项目学习
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致谢
前言
儿童早期项目学习的阶段
第1章 实践中的建构主义:为儿童早期教育中的项目学习创造条件
第2章 以学习者为中心的教学实践
第3章 项目计划:一种整合取向
第4章 重新定义“研究”:儿童早期项目学习中的持续探究
第5章 在项目学习中进行有目的的读写
第6章 将社会情感学习嵌入项目学习:培养独立性与合作能力
第7章 反思、反馈和修改:在学习过程中发挥积极作用
第8章 分享我们的学习:儿童早期项目学习中的评价与公共产品
结语:走向成功
附录A:项目计划表
附录B:其他资源
内容摘要
幼儿园中的孩子还缺乏很多技能,他们也能够进行项目学习吗?
什么样的项目适合年幼儿童呢?
教师该如何组织年幼儿童进行项目学习?如何帮助年幼儿童推动项目发展?
“项目学习”(PBL)是近年来教育领域非常受关注的一个话题,尤其是在基础教育领域,得到了相当的重视,进行了广泛的讨论。在早期教育领域,项目学习也是一种重要的教育和学习方式,本书作者认为,即便是年龄再小的幼儿,也能够进行项目学习,并从中获益。
作者认为,项目学习需要经过三个阶段:设计、开发项目阶段;实施项目阶段;反思项目阶段。而每个阶段中又有很多小的阶段以及具体的工作需要完成。本书围绕每个阶段需要完成的任务来构建脉络,论述了该如何在早期教育领域实施项目学习,内容比较实用。全书以建构主义理论为基本理念,以学习者为中心来进行实践工作,适合幼儿园一线教师阅读。此外,项目学习的流行也使得很多人产生了很多错误的想法和做法,因此本书的另一个任务是帮助读者理清这些错误,最终走向成功的项目学习。
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