中学生心理辅导
全新正版 极速发货
￥ 59.37 6.7折 ￥ 88 全新
库存8件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者姜淑梅、张文霞、李淑莲、徐华丽
出版社清华大学出版社
ISBN9787302637387
出版时间2023-06
装帧平装
开本16开
定价88元
货号1202998537
上书时间2024-06-01
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第一章心理辅导与中学生心理辅导
第一节心理辅导与学校心理辅导的概念2
一、心理辅导的概念2
二、学校心理辅导的概念6
第二节心理辅导的产生与发展8
一、心理辅导的产生8
二、学校心理辅导的发展及现状9
三、学校心理辅导的发展趋势15
第三节中学生心理发展的特点18
一、生理变化对心理活动的影响18
二、心理上成人感与幼稚性的矛盾20
第四节中学生心理辅导概述22
一、中学生心理辅导的含义与意义22
二、中学生心理辅导的目标与内容24
三、中学生心理辅导的原则与途径26
小结31
巩固与操作32
拓展阅读36
第二章心理发展的主要理论
第一节心理发展概述38
一、心理发展的内涵38
二、中学生心理发展的教育意义40
第二节认知发展理论42
一、皮亚杰的认知发展理论42
二、维果斯基的认知发展理论49
第三节人格发展理论49
一、弗洛伊德的人格发展理论50
二、埃里克森的人格发展理论51
小结57
巩固与操作58
拓展阅读58
第三章心理辅导的理论基础
第一节精神分析学派的心理咨询与治疗理论60
一、精神分析的基本理论简介60
二、精神分析疗法的运用63
三、精神分析疗法的贡献和局限68
第二节行为主义学派的心理咨询与治疗理论68
一、行为主义的基本理论69
二、行为主义疗法的运用71
三、行为主义疗法的贡献与局限75
第三节人本主义学派的心理咨询与治疗理论76
一、人本主义的基本理论76
二、人本主义疗法的运用77
三、人本主义疗法的贡献与局限79
第四节认知学派的心理咨询与治疗理论82
一、认知疗法的基本理论82
二、认知疗法的运用86
三、认知疗法的贡献与局限90
第五节后现代心理咨询与治疗理论91
一、后现代主义疗法的主要观点91
二、后现代主义疗法的运用92
小结98
巩固与操作98
拓展阅读100
第四章中学生的自我意识
第一节自我意识概述102
一、自我意识的概念102
二、自我意识的特点103
三、自我意识的心理构成104
四、影响自我意识发展的因素105
五、自我意识的作用106
第二节中学生自我意识发展的特点106
一、中学生的自我评价107
二、中学生的自我体验109
三、中学生的自我控制111
第三节中学生自我意识的偏差与调适112
一、中学生的自负与调适112
二、中学生的自卑与调适114
三、中学生的自我中心与调适116
四、中学生的逆反与调适117
小结119
巩固与操作120
拓展阅读120
第五章中学生的学习心理
第一节中学生学习的特点122
一、中学教育的定位122
二、中学生学习特点的表现124
第二节中学生的认知过程126
一、中学生的注意126
二、中学生的感知128
三、中学生的记忆129
四、中学生的思维133
第三节中学生常见的学习心理问题辅导134
一、中学生的学习困难辅导134
二、中学生的学习倦怠辅导138
三、中学生的考试焦虑辅导140
小结143
巩固与操作143
拓展阅读144
第六章中学生的情绪管理
第一节认识情绪146
一、情绪的定义146
二、情绪的分类149
三、情绪的形成与发展150
四、情绪对人的影响151
第二节中学生的情绪特点及常见的情绪困扰152
一、中学生的情绪特点152
二、中学生常见的情绪困扰155
三、中学生不良情绪的成因162
第三节中学生的情绪调适164
一、主观方面的调节措施165
二、客观方面的调节措施170
小结174
巩固与操作175
拓展阅读175
第七章中学生的人际关系
第一节中学生人际关系概述178
一、中学生建立人际关系的意义178
二、人际交往179
三、影响人际关系和人际交往的因素186
四、人际关系测验方法187
第二节中学生常见的人际困扰189
一、中学生人际交往的主要特点189
二、中学生常见的人际困扰190
第三节中学生人际交往的艺术195
一、中学生人际交往的原则195
二、中学生人际交往的艺术197
小结205
巩固与操作206
拓展阅读206
第八章中学的网络心理
第一节中学生上网的现状与利弊208
一、中学生上网的现状208
二、中学生上网的心理原因210
三、中学生上网的利与弊213
第二节中学生网络偏差行为与调适215
一、中学生网络偏差行为的内涵及类型215
二、中学生网络偏差行为的形成原因217
三、中学生的网络偏差行为的调适策略218
第三节中学生网络成瘾的治疗与预防220
一、网络成瘾概述221
二、中学生网络成瘾的类型223
三、中学生的网络成瘾的原因224
四、中学生网络成瘾的治疗与预防229
小结234
巩固与操作235
拓展阅读235
第九章中学的性心理
第一节中学生性心理概述238
一、性的本质238
二、认识性心理239
三、中学生性心理发展特点241
第二节中学生常见的性心理问题242
一、手淫243
二、性早熟243
三、青春期性幻想243
四、性识别障碍244
五、身体关注244
六、遗精恐怖和初潮焦虑244
第三节中学生的性心理辅导245
一、性心理健康的标准245
二、中学生健康性心理的培养途径246
三、中学生性心理问题辅导要点249
小结251
巩固与操作251
拓展阅读252
第十章中学的生涯教育与时间管理
第一节职业生涯规划概述254
一、职业生涯概述254
二、职业生涯规划的阶段254
三、职业生涯规划的步骤256
第二节中学生的职业生涯教育265
一、中学生职业生涯教育概述265
二、中学生职业生涯教育的重要性266
三、中学生职业生涯教育的现状267
四、加强中学生职业生涯教育的对策268
第三节中学生的时间管理270
一、时间管理概述272
二、中学生在时间管理中存在的问题274
三、对中学生有效的时间管理方法275
小结279
巩固与操作280
拓展阅读280
第十一章中学心理辅导的支持系统
第一节中学生心理辅导的家庭支持282
一、家长应提高自身素质，为孩子树立榜样282
二、家长要创建温馨的家庭氛围283
三、家长要有恰当的教育方式285
四、家长要增强亲子沟通288
第二节中学生心理辅导的学校支持290
一、专业辅导人员支持291
二、教师及班主任支持294
三、心理辅导的学科渗透300
四、朋友及同伴支持302
第三节中学生心理辅导的社会支持304
一、社会大环境支持304
二、社区小环境支持305
小结311
巩固与操作311
拓展阅读312
第十二章中学教师的心理健康
第一节中学教师的心理辅导职责314
一、教师成为有效心理辅导员的重要性314
二、有效的心理辅导员所推荐的特征315
三、成为有效的心理辅导员推荐的条件317
第二节中学教师心理健康的标准321
一、心理健康的含义及标准322
二、教师心理健康的含义及标准323
三、中学教师心理健康的现状325
四、中学教师心理健康的意义327
第三节中学教师常见的心理问题329
一、职业适应不良329
二、职业行为异常330
三、人际交往障碍332
四、人格异常332
五、神经症333
六、职业倦怠335
第四节中学教师心理健康的调适337
一、建立针对中学教师的多层次外部支持系统337
二、中学教师要关注自身心理健康，做到自我调适339
小结342
巩固与操作342
拓展阅读343
参考文献345
内容摘要
全书共计十二章。首先阐述了心理辅导和学校心理辅导的内涵，介绍了心理辅导的产生与发展，中学生心理发展的基本特点及中学生心理辅导的意义、目标、内容、原则与途径。然后阐述了心理发展的基本理论和常见的心理辅导理论及基本技能，并围绕中学生的自我意识、学习心理、情绪管理、人际关系、网络心理、性心理、生涯管理等内容进行了重点阐述。最后阐述了中学生心理辅导的支持系统和中学教师心理健康的调适。
《中学生心理辅导》理论与实务相结合，强调实用性。在对中学生心理辅导知识和技能的阐述上，本书配以案例导读、心理测试、知识链接、身边故事、实务训练、案例导读解析、巩固与训练、拓展阅读等内容，有助于应用型人才的培养，具有实用性。目前国内缺少适用于心理学本科生及教师教育专业师范生的应用型心理辅导教材，本书在这方面进行了有益的探索。
主编推荐
本书特色
●优选性:本书本着与时俱进的精神，认真贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的重要指示，依据教育部关于推进教师教育课程和教学改革的精神进行编写，体现以学生为本，关注专业发展的教育理念，并紧跟目前中学生心理辅导前沿，注重心理辅导理论的近期新成果，选取新时期中学生成长过程中的典型案例，富有鲜明的时代特征。
●实用性:本书力求理论与实务相结合。书中内容选择基于时代对中学教师提出的新要求，更多关注学生走.上工作岗位以后，从事心理辅导工作所面临的众多问题，目的在于强化学生的理论知识与未来工作之间的联系，为未来教师做好学校心理辅导工作提供切实可行的帮助和指导。此外，本书.在内容安排上贴近中小学教师资格考试，在每个章节之后，都附有贴近中小学教师资格考试的模拟题，有助于帮助学生在学习知识的基础上提高中小学教师资格考试的通过率。
●新颖性: 本书力求形式新颖有趣。每章内容均配有内容提要、学习目标、案例导读、知识链接、身边故事、心理测试、实务训练、案例分析、小结、巩固与操作、拓展阅读等环节，可以充分调动学习者开展参与性学习，提高学习者的学习能力和学习的趣味性。
●拓展性: 本书与高校省级精品课建设相结合,较好地满足了数字化校园背景下，学校对优质立体化教师教育课程资源的需求。本书提供了丰富的案例心理测试、知识拓展、技能训练等课程资源,同时提供了配套的电子课件、电子教案、习题及参考答案等教学资源，既为广大教师的教学提供了便利，又开拓了读者的视野和思考空间。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价