高中英语课堂美学实践探索
全新正版 极速发货
￥ 17.91 3.7折 ￥ 48 全新
仅1件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者陈晓云
出版社译林出版社
ISBN9787544775588
出版时间2017-02
装帧其他
开本16开
定价48元
货号1201822297
上书时间2024-05-30
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
陈晓云，广东省南粤很好教师，教育部“国培计划”专家库人选，全国中小学教师继续教育网在线答疑专家，中国教师教育网授课和讲座专家，中国民族师范教育研究中心很好支教专家，中国民族师范教育研究中心英语教育硕士生导师，广州市很好教师，广州市英语特约教研员，广州市高考研究组成员，广州市高中英语教研中心组成员，广州市高考贡献奖获得者。主持和参与重量或地方级课题5项，参加市级以上讲座和公开课20余次；出版学术著作共50余万字，在市级以上刊物发表论文20余篇；所撰写的论文和教学设计曾10多次荣获市级以上奖项。
目录
【目录】
绪论 英语课堂之美的内涵与构成
上篇？ 英语课堂的本质美
章 天之美： 英语课堂的品格美
节？ 学生品格养成与英语课堂品格之美 ......019
第二节？ 营造英语课堂品格之美的基本原则与方法 ......026
第三节？ 营造英语课堂品格之美的具体方法 ......030
第二章 地之美： 英语课堂的成长美
节？ 营造英语课堂成长之美的基本原则与方法 ......046
第二节？ 营造英语课堂生命成长之美 ......052
第三节？ 营造英语课堂语言发展之美 ......067
第三章 人之美： 英语课堂的人格美
节？ 营造英语课堂人格之美的基本原则与方法 ......081
第二节？ 基于榜样营造英语课堂人格之美 ......090
第三节？ 基于人格缺陷分析营造英语课堂人格之美 ......094
第四章 文之美： 英语课堂的文学美
节？ 营造英语课堂文学之美的基本方法 ......116
第二节？ 感悟英语课堂文学价值之美 ......119
第三节？ 营造英语课堂文学语言与文学创作之美 ......128
下篇？ 英语课堂的形式美
第五章 琴之美： 英语课堂的韵律美
节？ 营造英语课堂音韵之美 ......142
第二节？ 营造英语课堂节律之美 ......153
第六章 棋之美： 英语课堂的结构美
节？ 营造英语课堂宏观结构之美 ......162
第二节？ 营造英语课堂微观结构之美 ......179
第三节？ 营造英语课堂层次结构之美 ......184
第七章 书之美： 英语课堂的变化美
节？ 营造英语课堂内容变化之美 ......190
第二节？ 营造英语课堂形态变化之美 ......192
第三节？ 营造英语课堂文字书写之美 ......198
第八章 画之美： 英语课堂的留白美
节？ 基于去微营造英语课堂留白之美 ......204
第二节？ 基于高远营造英语课堂留白之美 ......216
附录： 本书所引用资料精选 ......220
后记 ......261
内容摘要
在教育教学中，知识讲授传递真，品格养成建构善，审美陶冶发展美。在英语课堂教学研究中，知识讲授的研究已经汗牛充栋，品格养成的研究也一直不绝于耳，唯独课堂的审美陶冶研究屈指可数。而发展学生审美情趣，既是核心素养的要求，也是英语课程的要求。本《高中英语课堂美学实践探索》一书聚焦高中英语课堂美学实践，在探讨课堂美学内涵之后，按“天地人文、琴棋书画”的结构分八章，基于理论，充分结合实践，探讨英语课堂的品格美、成长美、人格美、文学美、韵律美、结构美、变化美、留白美，为我国高中英语课堂美学的开山之作。
精彩内容
【文摘】
序
子问从事英语教育40年，从未真正思考过英语课堂是否是美的、为什么应是美的、
如何营造英语课堂之美，直到与陈晓云老师深度探讨英语课堂，这才恍然发现英语课
堂应该是美的、可以是美的，而且知晓了可以如何营造英语课堂之美。所以，得知陈晓
云老师撰写的《高中英语课堂美学实践探索》一书即将出版，子问欣然主动提出为之
写序。
基于陈老师的探索，反思子问自己的英语课堂，的确可以发现其中不缺乏审美体
验，而且课堂成效越高的课例中，自己与学生的审美体验越是丰富、深刻。这说明英语
课堂的审美体验，是提升英语课堂成效的重要因素（陈老师所执教的学生能取得非常
优秀的英语成绩便是一种证明），这应该也是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提
出要发展学生审美情趣，感知英语的语言美、意蕴美的重要原因。
阅读陈老师书稿之时，子问将自己与陈老师的课堂和探索进行了比较与反思，这
才发现，原来陈老师与子问的课堂和探索有着很多的不同。在她的微信分享中经常看
到鲜花与瑜伽，听到古筝演奏，欣赏到画论与诗评等。显然，陈老师有着对美的执着追
求，并将这种追求付诸自己的课堂与生活。正是这种追求，使陈老师有了对英语课堂
之美的思考与探索。所以，子问自己对美的追求不足，是子问的课堂缺少陈老师那种
002高中英语课堂美学实践探索
英语课堂之美的重要原因。
正如前述，英语课堂的审美体验有助于提升英语课堂成效，陈老师的英语课堂成
效非常显著，不仅大部分学生高考英语成绩非常优秀，而且学生大多喜欢上英语课、喜
欢学习英语，不同于那种常见的学生英语成绩好但不喜欢学习英语，或者不喜欢上英
语课的现象。子问想，上述现象存在的主要原因应该是目前大多数的高中英语课堂审
美偏少或偏弱。
正是基于此，子问赞同陈老师对营造英语课堂之美的实践与探索，希望更多的中
小学英语课堂成为美的课堂，更多的英语老师为我们的学生营造英语课堂之美，这样
不仅可以帮助学生学好英语，更能给学生带来丰富、深刻的审美体验，使学生在审美体
验中学习英语。如此美哉，当乐而为！
鲁子问
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价