比较教育学
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作者孔锴,姜德君,张莉娜
出版社清华大学出版社
ISBN9787302511700
出版时间2018-10
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1201778591
上书时间2024-05-30
商品详情
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目录
章比较教育学概述
节比较教育学的界定与意义
一、比较教育学的定义
二、比较教育学的基本特征
三、比较教育的学科领域
四、学习和研究比较教育学的目的和意义
第二节比较教育学的学科发展
一、比较教育学的史前时期
二、比较教育发展史上的“借鉴时代
三、比较教育发展史上的“因素分析时代
四、比较教育发展史上的“社会科学方法时代
第三节比较教育的研究方法
一、比较教育研究的原则
二、比较教育的基本研究方法
三、比较教育几种著名的研究方法
四、比较教育研究文献
第四节比较教育的主要理论
一、结构功能主义理论
二、人力资本理论
三、冲突理论
四、从属理论
五、依附理论
本章小结
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第二章德国教育
节德国教育的演进
一、“二战”前德国教育的演进
二、“二战”后德国教育的重建
与发展
三、21世纪德国教育的改革
与发展
第二节德国现行的学校教育
一、教育行政
二、教育经费
三、德国现行的学制
第三节德国教育给我们的启示
一、重视教育，重视教师，教育发达
二、务实发展，职业教育成效显著
三、注重教育民主，给学生以充分的选择机会
四、制度规范，以法治教，工作程序化
五、注重向学生传授方法，培养实践能力
六、不断推进教育教学改革
本章小结
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思考与练习
第三章英国教育
节英国的国情与教育的演进：宗教与教育
一、“二战”前英国教育的演进：宗教与教育
二、“二战”后英国教育的重建与发展
三、21世纪英国教育的改革与发展
第二节英国现行的学校教育
一、英国教育行政
二、英国现行的学制
三、英国现行的考试制度
第三节英国教育给我们的启示
一、英国基础教育给我们的启示
二、英国高等教育给我们的启示
三、英国职业教育给我们的启示
四、英国师范教育给我们的启示
本章小结
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思考与练习
第四章法国教育
节法国教育的演进
一、“二战”前法国教育的演进
二、“二战”后法国教育的重建
与发展
三、21世纪法国教育的改革
与发展
第二节法国现行的学校教育
一、法国现行的教育的行政
二、法国现行的各级学校教育
第三节法国教育给我们的启示
一、法国基础教育对我国基础教育发展的启示
二、法国高等教育对我国高等教育发展的启示
三、法国职业教育对我国职业教育发展的启示
四、法国师范教育对我国教师教育发展的启示
本章小结
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思考与练习
第五章美国教育
节美国教育的演变
一、独立前宗主国教育模式的移植阶段
二、独立后至南北战争前教育的改造和初创阶段
三、南北战争至第二次世界大战前教育制度的创新与确立阶段
四、“二战”后到20世纪末的教育发展和改革阶段
五、21世纪美国的教育改革阶段
第二节美国的现行教育
一、教育行政制度
二、教育经费
三、现行学制
第三节美国教育的经验与启示
一、教育的多元化
二、重视教育
三、教育发达
四、浓厚的实用主义倾向
五、教育民主与教育公平的充分体现
六、地方分权，调动各方发展教育的积极性
七、持续教育改革推动教育进步
本章小结
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思考与练习
第六章日本教育
节日本教育的演进
一、明治维新(1868)前的教育
二、明治维新到“二战”时期的教育(19世纪60年代―20世纪中叶)
三、“二战”后的教育制度变革
四、20世纪80、90年代的教育
改革
五、21世纪日本的教育改革
第二节日本现行教育
一、教育行政
二、日本现行的学制
第三节日本教育给我们的启示
一、非常重视教育
二、教育的法制化程度高
三、以人为本，重视道德教育
成果斐然
四、善于借鉴他国经验，重视民族
传统文化的教育
五、教育与社会协调发展
六、重视职业教育
七、大力支持私立教育，实现教育
大规模迅速扩张
八、现代化程度高
九、大力推行教育改革
十、日本教育存在的问题
本章小结
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思考题
第七章俄罗斯教育
节俄罗斯教育的演进
一、帝俄时代的教育
二、苏联时代的教育
三、苏联解体后俄罗斯的教育变革
第二节俄罗斯教育行政与现行教育
一、俄罗斯教育行政
二、俄罗斯现行教育
第三节俄罗斯教育给我们的启示
一、俄罗斯基础教育对我国基础
教育未来发展的启示
二、俄罗斯高等教育对我国高等
教育发展的启示
三、俄罗斯职业教育对我国职业
教育发展的启示
四、俄罗斯师范教育对我国师范
教育发展的启示
本章小结
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思考与练习
【实践课堂】
第八章印度教育
节印度教育的演进
一、古代印度教育
二、中世纪印度教育(又称伊斯兰教育)
三、近代印度教育(即英属印度教育)
四、独立后印度教育(即新印度教育)
第二节印度现行的教育
一、印度的教育体制
二、印度的学制结构
三、印度现行的各级学校教育
本章小结
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思考与练习
【实践课堂】
第九章教育行政与教育经费比较
节教育行政比较
一、中央集权的教育行政管理体制
二、地方分权的教育行政管理体制
三、中央与地方相结合的教育行政管理体制
第二节教育经费比较
一、德国
二、英国
三、法国
四、美国
五、日本
六、俄罗斯
七、印度
本章小结
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思考与练习
第十章教师教育
节教师职前教育
一、教师职前教育的发展
二、教师职前教育的课程
三、教师职前培养的模式
四、教师职前培养目标
五、教师职前教育评价体系
六、教师职前教育的专业实践
七、教师职前教育的发展趋势
第二节教师继续教育
一、教师继续教育的发展
二、教师继续教育的制度
三、教师继续教育的模式
四、教师继续教育的评价体系
五、教师继续教育的发展趋势
本章小结
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思考与练习
第十一章教育改革
节教育改革的发展趋势
一、教育现代化
二、教育全球化
三、教育信息化
四、教育终身化
五、教育民主化
第二节教育改革的主要着眼点
一、学前教育
二、义务教育
三、高等教育
四、教师教育
本章小结
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内容摘要
《比较教育学》以比较教育学学科发展的基本理论为基础，选取德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等世界主要国家的教育作为研究对象，在介绍各国教育演进的基础上，积极借鉴各国教育改革的有效措施与改革进程，吸纳反映比较教育科学研究的新成果，概括各国教育制度的现状，努力探讨各国教育发展与其地缘政治、经济发展、民族传统文化的关系，突出时代性、应用性和趣味性，并对教育行政、教育经费、教师教育、教育改革做了集中论述，期望能更加准确地反映各国教育的共性与差异。《比较教育学》适用于高校师范专业师生的教与学，也适用于中小学教师、学生和家长了解国外的教育状况，以更加全面地认识教育的本质。
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