学科文化视角下的博士生培养
全新正版 极速发货
￥ 41.1 6.0折 ￥ 69 全新
库存3件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者王东芳 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520310987
出版时间2017-12
装帧平装
开本16开
定价69元
货号1201652248
上书时间2024-05-29
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
王东芳，1984年生，北京大学教育学博士（2012年），2010-2011年受国家留学基金委资助赴美访学。现为天津师范大学教育科学学院副教授，北京大学中国博士教育研究中心兼职研究员。主要研究领域为靠前与比较高等教育、研究生教育、博雅教育等。在《高等教育研究》《比较教育研究》《复旦教育论坛》《学位与研究生教育》等杂志发表学术论文多篇。研究成果获中国学位与研究生教育学会很好博士学位论文奖、天津市社会科学很好成果奖、天津市教育科研很好成果奖、联校教育社科医学研究论文奖等。
目录
章导论（1）
节研究问题（5）
一问题提出（5）
二基本概念（6）
三研究意义（9）
第二节文献评述（11）
第三节研究思路（19）
一理论基础（19）
二研究思路（32）
第二章研究方法与研究过程（37）
节研究方法（37）
一建制民族志（37）
二案例大学（41）
第二节资料收集与分析（42）
一准备工作（43）
二资料的收集（46）
三资料的分析（48）
第三节研究的质量检测（52）
一有效性（52）
二推广性（55）
……
内容摘要
本书从学科文化的角度对不同学科博士生培养过程进行了系统研究，基于在美国一所研究型大学的田野调查，提炼出五种博士生培养方式及其学科文化特质。本书指出，教师对博士生的培养活动因学科文化的不同而产生差异，学科文化就其价值取向而言影响了不同学科博士生培养理念的形成，并形塑了不同学科教师培养博士生的方式与师生互动结构。除了描绘、分析不同学科博士生培养的差异性图景，本书也力图将博士生培养这一议题置于优选情境下讨论，就博士生培养制度改革与政策制定进行反思，并提出若干“面向学科文化的博士生培养”的政策建议。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价