高级英语综合技能训练
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作者颜静兰,王慧 主编
出版社华东理工大学出版社
ISBN9787562851967
出版时间2017-09
装帧平装
开本16开
定价48元
货号1201596878
上书时间2024-05-29
商品详情
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目录
章不错英语词汇训练
节词汇积累与巩固扩展
第2节同义词匹配训练
第3节反义词匹配训练
第4节同义词反义词混合匹配训练
第5节同义词反义词辨析训练
第6节词与词义匹配训练
第7节根据所给定义选词训练
第8节词汇多项选择训练
第2章语篇词汇填空训练
节语篇词汇填空训练的目的与意义
第2节选词填空释义训练
第3节搭配选词填空训练
第4节短文选词填空训练
第5节短文据意填空训练
第3章语言知识校对改错训练
节校对改错与语言知识综合能力
第2节语法校对改错训练
第3节词汇校对改错训练
第4节综合校对改错训练
第4章汉译英与英译汉训练
节翻译与语言能力
第2节汉译英训练
第3节英译汉训练
第5章阅读理解训练
节阅读理解的要求与方法
第2节阅读理解简答题训练
第3节阅读理解选择题训练
第4节TEM8阅读理解真题训练（五套）
附录参考答案
内容摘要
《不错英语综合技能训练》是依据《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的教学要求和《高校英语专业八级考试大纲》编写而成。全书分为不错英语词汇巩固训练、语篇词汇填空训练、语言知识的校对改错训练、汉译英与英译汉训练、阅读理解训练五个版本，基本涵盖了英语专业高年级阶段基本功训练题型，是英语专业不错英语课程学习的重要补充辅导用书，也是参加英语专业八级考试的推荐图书。
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精彩内容
本书依据《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的教学要求和《高校英语专业八级考试大纲》的一些考试模式和学生需求以及综合能力训练要求而编写，主要针对英语专业高年级阶段学生的英语综合能力训练。《高等学校英语专业英语教学大纲》指出：英语专业高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。《大纲》在培养目标中强调，在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，还要“拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质”。这三种知识结构的拓宽、三种能力的培养和三种素质的提高构成了21世纪英语人才培养的主目标的总框架。“不错英语”是英语专业高年级阶段的主干课程，是一门综合听、说、读、写、译多种技能，集文化知识和分析综合能力为一体的综合性课程，被《大纲》列为全国英语专业必修课，是继基础阶段完成以后的必要阶段，是保证实现教学目标的重要环节。该课程教学目的注重于培养学生阅读、思维、口头与书面的综合表述能力和学生素质的综合发展。通过教学，结合课文已学知识，要求对学生在听、说、读、写、译诸多方面进行综合训练，学生应达到《大纲》所规定的要求：1. 通过课堂教学和其他途径认知词汇达10 000~12 000个，且能正确而熟练地使用其中的5 000~6 000个词汇及其最常用的搭配。2. 能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想，就国内外重大问题进行流利而得体的交流，系统、深入、连贯地发表一些自己的见解。3. 能读懂一般英美报刊上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。4. 能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等，能在5分钟内速读1 600词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节，掌握相关阅读策略和技巧的程度；既要求准确性，也要求一定的速度；阅读速度为每分钟150个单词。5. 能独立使用各类工具书和参考书，并有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事一些简单课题的研究。不错英语课程在英语专业中一般贯穿第5、6、7三个学期，该课程关系到高年级学生综合技能向高层次的发展，能否综合运用所学知识，从而多方位提高学生综合运用语言的能力。《高校英语专业八级考试大纲》指出：八级考试主要是“考核学生运用语言技能的综合能力”。学生语言综合能力提高途径多样，编者根据多年教学经验、学生的学习要求和学习情况，从不同视角和形式编写了这本综合能力训练手册，帮助学生检测自己的英语综合运用能力。本书分为不错英语词汇巩固训练、语篇词汇填空训练、语言知识的校对改错训练、汉译英与英译汉训练、阅读理解训练五个板块，基本覆盖了高年级阶段的基本功训练题型。本书的编者都是活跃在英语教学线的教师，对高年级英语教学有着丰富的经验和体会。该书编排活泼，练习形式多样，应用性强，是英语专业不错英语学习很好的辅助练习材料，也是参加专业八级考试的好帮手和有效的参考书，亦是进行英语专业考研自我训练的一份不可多得的学习材料。本书的编写和出版得到了华东理工大学教务处和出版社的教材立项经费资助，在此表示诚挚的感谢。同时感谢原来参加过本书前期编写工作的龙毛忠、贾爱兵、陈丽、杨慧敏和潘樱几位老师，以及这次部分阅读材料编写的陈逸飞。由于编者水平有限，书中错误和疏漏之处在所难免，敬请使用者和同行不吝赐教。编 者2017年7月
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