西方教育学名著提要
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作者单中惠,杨汉麟 主编
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300229515
出版时间2016-09
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1201391228
上书时间2024-05-28
商品详情
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作者简介
单中惠，华东师范大学基础教育改革与发展研究所教授、博士生导师，曾任中国教育学会教育史分会副理事长、华东师范大学教育系主任。主要研究领域为西方教育思想、外国教育问题史、外国幼儿教育史等。主要学术成果有《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》《西方教育思想史》等。
杨汉麟，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。主要研究领域为外国教育史、外国幼儿教育史、近现代外国教育思潮等。主要学术成果有《外国幼儿教育史》《外国实验教育史》等。
目录
1.柏拉图理想国约公元前370年
2.亚里士多德政治学约公元前330年
3.昆体良雄辩术原理公元96年
4.莫尔乌托邦1516年
5.伊拉斯谟论基督君主的教育1516年
6.拉伯雷巨人传1532年
7.蒙田论儿童的教育1580年
8.康帕内拉太阳城1602年
9.安德里亚基督城1619年
10.培根新大西岛1627年
11.夸美纽斯大教学论1632年
12.弥尔顿论教育1644年
13.洛克教育漫话1693年
14.卢梭爱弥儿1762年
15.爱尔维修论人的理智能力和教育1772年
16.狄德罗俄国大学计划1775年
17.裴斯泰洛齐林哈德和葛笃德1781-1787年
18.康德论教育1803年
19.赫尔巴特普通教育学1806年
20.费希特对德意志民族的演讲1808年
21.欧文新社会观，或论人类性格的形成1816年
22.福禄培尔人的教育1826年
23.第斯多惠德国教师培养指南1835年
24.赫尔巴特教育学讲授纲要1841年
25.霍勒斯·曼第十二年度报告1848年
26.斯宾塞教育论1861年
27.托尔斯泰论民众教育1862年
28.乌中斯基人是教育的对象1868年、1869年
29.纽曼大学的理想1873年
30.福泽谕吉劝学篇1880年
31.亚米契斯爱的教育1886年
32.赫胥黎科学与教育1893年
33.爱伦·凯儿童的世纪1900年
34.拉伊实验教育学1908年
35.蒙台梭利蒙台梭利方法1909年
36.比纳儿童学的新观念1909年
37.凯兴斯泰纳工作学校要义1911年
38.梅伊曼实验教育学概论1914年
39.克鲁普斯卡雅国民教育和民主主义1915年
40.杜威民主主义与教育1916年
41.斯普朗格文化和教育1919年
42.沛西·能教育原理1920年
43.涂尔干教育与社会学1922年
44.克伯屈教学方法原理1925年
45.罗素论教育，特别是早期教育1926年
46.华生行为主义的幼儿教育1928年
47.怀特海教育的目的1929年
48.桑代克盖茨教育之根本原理1929年
49.加塞特大学的任务1930年
50.阿兰教育漫谈1932年
51.巴格莱教育与新人1934年
52.马卡连柯教育诗1937年
53.杜威经验与教育1938年
54.克拉克教育与社会变革1940年
55.马里顿教育处在十字路口1943年
56.泰勒课程与教学的基本原理1949年
57.哈钦斯民主社会中教育的冲突1953年
58.贝斯特学术的复兴1955年
59.古德曼荒谬的成长1956年
60.布卢姆等教育目标分类学1956年、1969年、1972年
61.奥康纳教育哲学导论1957年
62.马斯洛动机与人格1957年
63.里科弗教育与自由1959年
64.博尔诺夫教育人类学1959年
65.科南特令日美国中学1959年
66.利文斯通论教育1960年
67.尼尔萨默希尔——激进的儿童教育方法1960年
68.布鲁纳教育过程1960年
69.克拉夫基教育理论与教学论研究1963年
70.布拉梅尔德教育即力量1965年
71.索尔蒂斯教育概念分析导论1968年
72.皮亚杰教育科学与儿童心理学1969年
73.苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子1969年
74.朗格朗终身教育引论1970年
75.弗莱雷被压迫者的教育学1970年
76.伊里奇非学校化社会1971年
77.舒尔茨人力资本投资1971年
78.小原国芳全人教育论1972年
79.富尔等学会生存1972年
80.布列钦卡教育科学的基本概念1974年
81.赞科夫教学与发展1975年
82.鲍尔斯金蒂斯资本主义美国的学校教育1976年
83.克雷明公共教育1976年
84.巴班斯基教学过程很优化——一般教学论方面1977年
85.赫梅尔今日的教育为了明日的世界1977年
86.雅斯贝尔斯什么是教育1977年
87.布鲁贝克高等教育哲学1978年
88.哈贝马斯交往行动理论1981年
89.科尔伯格道德发展文集1981年、1984年、1986年
90.博克超越象牙塔：现代大学的社会责任1982年
91.加德纳智能的结构1983年
92.古德拉德一个称作学校的地方1984年
93.库姆斯世界教育危机：80年代的观点1985年
94.拉塞克维迪努从现在到2000年教育内容发展的优选展望1987年
95.阿普尔意识形态与课程1990年
96.多尔后现代课程观1993年
97.达林—哈蒙德专业发展学校：形成专业的学校1994年
98.派纳等理解课程1995年
99.德洛尔等教育——财富蕴藏其中1996年
100.博耶教育演说选1997年
后记
内容摘要
本书精选了100部从柏拉图时代直至20世纪末的西方经典教育学论著，以内容提要的方式逐一加以论述。有代表古代教育理论的柏拉图的《理想国》、昆体良的《雄辩术原理》；有代表近代教育理论的夸美纽斯的《大教学论》、洛的《教育漫话》、赫尔巴特的《普通教育学》等；有代表现代教育理论的杜威的《民主主义与教育》、朗格朗的《终身教育引论》、富尔等的《学会生存》等。这本由单中惠教授和杨汉麟教授主编的《西方教育名著提要》，已被众多师范院校选为教育学参考教材。本书为《西方教育学名著提要》近期新修订版，作者对原有的100部外国教育名著提要进行了删减，增补了华生的《行为主义的幼儿教育》、怀特海的《教育的目的》、多尔的《后现代课程观》、阿普尔的《意识形态与课程》、达林·哈蒙德的《专业发展学校：形成专业的学校》、博耶的《教育演说选》等。本书是教育学专业师生推荐参考书，有开阔视野、丰富学识之裨益。
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