科学学习
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作者(美)丹尼尔 L.施瓦茨(Daniel L.Schwartz),(美)杰西卡 M.曾(Jessica M.Tsang),(美)克里斯滕 P.布莱尔(Kristen P.Blair) 著;郭曼文 译
出版社机械工业出版社
ISBN9787111597995
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价79元
货号1201695952
上书时间2024-05-27
商品详情
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作者简介
丹尼尔L.施瓦茨学习科学非常不错专家，斯坦福大学教育学院院长，“Nomellini＆Olivier”教育科技讲席教授，哥伦比亚大学人类认知与学习博士。
施瓦茨教授在学习科学基础理论与创新教学的研究中取得了很多重大成就，至今发表重要学术论文60余篇。他先后指导的20余位博士及博士后，大多进入美国很好高校就任教授，或成功创办有广泛社会影响力的教育企业。
目录
推荐序
译者序
A
归纳类比
Analogy——
发现蕴含的共通原理
B
归属感
Belonging——
消除焦虑，融入集体
C
对比组合
Contrasting Cases——
辨别关键信息
D
精修勤练
Deliberate Practice——
专家的养成之路
E
详细阐释
Elaboration?——
让记忆更有意义
F
反馈
Feedback——
自我提升的明镜
G
自我生成
Generation——
创建持久的记忆
H
实践体验
Hands On——
“动”用身体的智慧
I
想象玩耍
Imaginative Play?——
锻炼认知控制
J
适时讲解
Just-in-Time Telling?——
通过铺垫体验，让讲解更具意义
K
知识与创新
Knowledge?——
论述知识学习中的高效与
创新
L
倾听与共享
Listening and Sharing——
协作学习效果好
M
动手创造
Making?——
在创造中培养兴趣，在实践中获得真知
N
规范
Norms——
培养学习“游戏规则”
O
观察
Observation——
外摹于形，内感于心
P
参与
Participation——
加入游戏，算我一个
Q
问题驱动
Question Driven——
为求知创造一个理由
R
奖励
Reward——
塑造学习行为
S
自我解读
Self-Explanation——
拨云见日，参透字间
含义
T
以教促学
Teaching——
为他人的学习负责
U
纠正误解
Undoing——
消除错误认知，修复正确
逻辑
V
可视化
Visualization——
梳理复杂信息的空间
结构
W
参考样例
Worked Examples——
师傅示范领进门
X
激动兴奋
eXcitement——
调动情绪，聚精会神
Y
我能行！
Yes I Can——
提高自我胜任感
Z
睡上一觉
Zzz——
巩固一天的记忆
附录一 学习问题章节索引
附录二 动物索引
致谢
参考文献
内容摘要
丹尼尔L.施瓦茨著的《科学学习（斯坦福黄金学习法则）》的目的是帮助人们理解学习，创造性地发展指导计划，以配合实现他们的学习目标，无论是为自己还是别人。作者在斯坦福大学教授应用型课程，这个课程重点在于能够应用于实践的学习理论。这个课程吸引了教师、本科生、研究生、博士生、律师、医生、工程师、商人，以及所有想要掌握学习技巧的人。大概在5年前，作者放弃了已有的教科书，组织了自己的课程，这个课程描述了一系列重要的学习机制，为什么它们能起作用，它们对什么有效以及如何使用它们。因为这个课程时间有限，作者选择了那些能够代表成熟学习理论的机制。作者将这本书写成一本可读性和易用性极强的书，对任何有兴趣于学习和改进学习方法的人都是如此。我们选择了26个核心机制，这些机制都有强大的证据、全面的理论和清晰的影响。
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