中国高中阶段教育发展报告
全新正版 极速发货 可开发票
￥ 13.9 3.9折 ￥ 36 全新
仅1件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者朱益明 主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567578630
出版时间2018-07
装帧平装
开本16开
定价36元
货号1201734088
上书时间2024-05-05
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
朱益明，华东师范大学，国家教育宏观政策研究院副院长，教授，博士生导师，主要从事教育政策、教师教育、高中教育、教育评价等方面研究。主编《中国高中阶段教育发展报告2012》、《中国高中阶段教育发展报告2013》、《中国高中阶段教育发展报告2014》。
目录
章“十二五”期间普及高中阶段教育回顾
一、全国普及高中阶段教育整体进展
1.初中毕业生接受高中教育机会增加
2.贫困地区与特殊群体高中教育有进步
二、高中阶段教育内部结构的平衡性
1.中职招生规模占比逐年下降
2.高中教育发展区域间不平衡
3.民办高中教育进展缓慢
三、高中阶段教育发展的几个障碍
1.学校的大规模与大班额继续存在
2.仪器设备与信息化条件仍有差距
3.经费水平提高但区域间差异较大
四、教师队伍配置与教师专业素质
1.教师配置区域差异明显
2.以教师培训提升专业素质
五、加快普及高中阶段教育的主要建议
1.确立不同区域的重点任务
2.进一步推进普职协调发展
3.以高质量的师资推进普及
4.深化高中学校的教育改革
第二章贵州民族地区高中阶段教育调查
一、贵州普及高中阶段教育的政策举措
1.颁布一系列加快普及高中教育的政策
2.推动普通高中课程改革实验学校建设
3.建立名师工作室促进教师专业发展
4.实施中等职业教育内涵发展行动计划
5.实施义务教育与中职的整体发展计划
二、黔东南州高中阶段教育普及与发展
1.黔东南州高中教育发展背景情况
2.黔东南州高中教育发展结构特点
3.黔东南高中阶段教育的发展成效
三、黔东南州加快普及高中教育的挑战
1.普通高中学校：经费与师资的制约
2.中等职业学校：规模与质量的因素
3.民族地区教育：传统与现代的关系
四、促进民族地区高中教育发展的建议
1.加大对民族薄弱地区教育的支持力度
2.促进民族地区教育的对外交流与开放
3.健全民族地区高中教师专业发展机制
4.系统地布局普高与中职的规模与结构
第三章江西上饶市普及高中教育的调查
一、上饶市高中阶段教育发展背景
1.江西省高中教育发展情况
2.上饶市高中教育发展概况
二、上饶市高中教育发展中的问题
1.普通高中办学经费面临困境
2.优化高中教育结构比例困难
3.普通高中学校师资缺口较大
4.社会和家长的教育观念保守
三、实施高中教育普及攻坚的思考
1.必须保障高中教育资源投入
2.积极改进高中招生管理办法
3.切实加强高中教师队伍建设
4.全面推动普通高中特色发展
第四章新高考的学校与社会反响的调查
一、开展调查的研究设计
1.研究的对象
2.调查的工具
二、学生调查的结果分析
1.主要结果
2.发现的问题
三、教师调查的结果分析
1.整体情况
2.差异分析
3.主要结论
四、家长调查的结果分析
1.主要结果
2.差异分析
3.主要结论
五、促进新高考有效实施的建议
1.为学生参与高考提供更多支持
2.有效帮助高中教师应对新高考
3.增强家长对新高考改革的认同
第五章新高考下的高中教师压力的研究
一、研究设计与实施
1.研究设计
2.问卷开发
3.实施调查
二、调查的结果
1.高中教师压力基本现状
2.教师个人因素与压力的关系
3.教师工作与压力的关系
4.影响教师压力的归因分析
三、分析与讨论
1.教师的压力源分析
2.新高考引发的教师压力问题
3.不同教师的压力差异性问题
4.纾解教师压力大的主要建议
第六章特色普通高中学校的建设之路
一、特色办学的目标定位
1.确立办学理念
2.树立育人目标
3.建设制度体系
二、创造条件与统筹资源
1.创建特色学校发展环境
2.打造高质量的师资队伍
3.积极寻找各方资源支持
三、夯实课程与教学环节
1.建设学校课程体系
2.扎实做好课程实施
3.建立健全教学常规
4.持续开展教学改革
四、学校发展成效与特点
1.学校发展的成效
2.学校发展的特点
3.学校发展的展望
第七章从企业办学到公立学校：西安航天中学的转制
一、学校确立的办学思想
1.发展背景
2.办学思想
二、学校实施的改革举措
1.实行制度先行：精细管理、职责明确
2.创造育人环境：文化熏陶、精神引领
3.注重师资培养：德能并举、精益求精
4.改革课程教学：创新模式、提高效率
5.开展德育活动：育人为本、突出特色
三、学校发展的实践成效
1.学校品牌特色形成
2.师生得到长足发展
3.发挥示范引领作用
四、学校发展的挑战与展望
1.学校发展面临的挑战与问题
2.学校发展需要的努力与支持
第八章系统化创新驱动学校全面发展
一、确立教育创新的三大支柱
1.自主：实现学生主动发展
2.开放：建立协同育人生态
3.技术：促进教育形态变革
二、实施教育创新的三大领域
1.课程：创建校本化体系
2.教学：采用信息化方法
3.评价：体现育人化导向
三、开展教育创新的特色项目
1.科技：引入创客教育
2.艺术：创立微电影节
3.体育：开展校园足球
四、实践教育创新的反思总结
1.解放思想，开放办学
2.立德树人，德育引领
3.成人成事，继续探索
第九章国外著名普通高中学校案例
一、美国圣保罗中学
1.培养诚实守信的社区成员
2.开设五类高标准核心课程
3.组织丰富多彩家庭式生活
4.让家长参与和融合进学校
二、英国伊丽莎白女王中学
1.培养卓越而健康的学生
2.课程设置齐备师资雄厚
3.开展各种课外文体活动
4.实施学生生涯指导服务
三、澳大利亚詹姆斯·鲁斯农业中学
1.以培养精英为目标
2.课程门类设置齐全
3.校园生活学生主导
四、日本筑波大学附属中学
1.旨在培养国际化人才
2.注重全面的课程设置
3.学生为主的校园生活
4.重视开展国际化活动
附件：高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020)
后记
内容摘要
本书是教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目的成果，严格按照教育部社科司对发展报告的要求而撰写，从客观、全面、系统的角度，展示我国高中教育尤其是普通高中改革与发展（2016-2017）的进展及其特点。围绕热点问题：加强对热点问题的观点评析。介绍一些区域高中教育发展的实践与经验，介绍一些世界高中发展的信息与特点。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价