理工学校创新教育读本/田申
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作者田申
出版社机械工业出版社
ISBN9787111625322
出版时间2019-07
装帧平装
开本16开
定价44.8元
货号1201910120
上书时间2024-12-03
商品详情
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目录
前言章理工类学校应开设创新教育课程1节关于创新1第二节关于创新教育8第三节理工类学校应实施创新教育13思考与练习17第二章创新教育中的实践方法18节阅读与观察18第二节科学实验21第三节实地调查27思考与练习32第三章形式逻辑思维方法34节比较、分类和类比34第二节从分析综合到归纳演绎41第三节论证和悖论51思考与练习59第四章非形式逻辑思维方法62节想象、直觉与顿悟62第二节思维导图70第三节唯物辩证法76思考与练习80第五章理工学科学生应该了解的数学方法83节公理化方法与数学建模83第二节误差分析和数据处理89第三节统计与效益95思考与练习103第六章系统科学方法106节相关概念106第二节重要基本原理简介110第三节基本方法简介116思考与练习124第七章“STS”教育和“可持续发展”教育126节“STS”教育126第二节“可持续发展”教育130第三节如何提高我们的社会责任感？134思考与练习140第八章激励与审美141节“人的需求层次”理论及激励方法141第二节如何培养积极向上的创新品格？147第三节审美150思考与练习159第九章创新技法161节综合与组合161第二节分离与还原164第三节移植与变换169第四节迂回与逆反177第五节强化与群体183思考与练习188第十章让研究性学习帮助我们专业成长191节关于研究性学习191第二节学会提出问题195第三节研究性学习中的几个重要环节200第四节研究性学习活动案例介绍204思考与练习211第十一章创新能力的检测与评价214节创新能力的内涵214第二节相关案例介绍219思考与练习223参考文献225
内容摘要
本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。本书可供理工学科学生学习和参考。
精彩内容
“创新”和“创新教育”有丰富的内涵。只有领悟其内涵才会进一步思考：在学校倡导创新教育的当下，我们该学些什么和如何去学？科学发现和技术发明都离不开合理运用科学的方法。前辈们在探究中总结出来的科学方法包括：阅读、观察、实验、实地调查等科学实践方法，形式的、数理的、辩证的逻辑方法，想象、直觉、顿悟的和聚敛、发散的非逻辑思维方法，系统科学原理及方法，以及在科学技术领域中行之有效的创新技法等。理工学科学生对其有一定的了解，但大多数人不太熟悉，更谈不上形成了系统的知识。因此，努力让它们在自己头脑中清晰且系统化，使它们成为自己知识结构的一部分，对理工学科学生当下的学习和未来的从业都是十分重要且必要的。从人与社会的关系角度思考，作为在读的理工学科学生，持有“STS”思想和“可持续发展”观，认识到科学与技术相结合应当造福于社会，认识到人与自然、社会应当和谐发展，也是必须具备的素质之一。从心理学的角度思考，分析需要、把握激励，提高自身的审美能力，对每一位在读的理工学科学生也是十分重要的。当我们对“激励”和“审美”有了一定的认识，自身的情感、态度与价值观也会得以提升。要培养自身的创新品格，使自己具备基本的创新能力，实践必不可少。如果我们对当下倡导的“研究性学习”有身体力行的热情，对应当思考和训练的内容能认真地动脑动手，我们就一定能从中获得某种成功的体验。鉴于此，我将上述所涵盖的内容，用尽可能浅显易懂的文字和具体生动的事例表述，汇编成《理工学校创新教育读本》一书。能够让读者对创新教育的内容有一个基本了解，并且从中获益，是编者的初衷。我们期盼关注学校创新教育的前辈、同行不吝赐教，以求本书更趋完善。编者
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