图形创意（第三版）

本书从感知图形创意魅力、体会图形的创意思维、图形创意的构成形式、图形创意在平面广告中的语义传达及图形创意在各设计领域中的应用五个章节剖析图形创意的实质。以开拓视野，提升信息量及趣味性为前提，结合大量学生作品和项目教学的方式深刻解析图形创意方法，其中传授了很多的教学心得及特色方法，是本教材的一大亮点。重在更有效的培养学生的创造思维能力，为后期的应用设计课程作铺垫。 根据高职高专艺术设计专业的学生特点，本书在编写过程中运用各种对比、分析总结、生动的案例展示，力求深入浅出、通俗易懂向学生启发和传授各种理论和实践技巧。相信会对广大专业教师及学生有所帮助。

本书从感知图形创意魅力、体会图形的创意思维、图形创意的构成形式、图形创意在平面广告中的语义传达及图形创意在各设计领域中的应用五个章节剖析图形创意的实质。以开拓视野，提升信息量及趣味性为前提，结合大量学生作品和项目教学的方式深刻解析图形创意方法，其中传授了很多的教学心得及特色方法，是本教材的一大亮点。重在更有效的培养学生的创造思维能力，为后期的应用设计课程作铺垫。根据高职高专艺术设计专业的学生特点，本书在编写过程中运用各种对比、分析总结、生动的案例展示，力求深入浅出、通俗易懂向学生启发和传授各种理论和实践技巧。相信会对广大专业教师及学生有所帮助。

毕丹，女，副教授，长江职业学院艺术学院专任教师，主讲课程为：图形创意、图案、手绘POP设计、手绘表现技法等方面的课程。曾在多家知名设计公司任职，先后参与的项目有：数字城市武汉南湖片区和白沙洲片区的实地勘测拍摄和后期三维制作，东湖某别墅小区的的景观设计，河南十里铺乡规划，湖北咸宁淦河南岸旅游规划设计，西藏加查旅游规划等多个项目的景区规划，景区内大型室内空间设计工作，组织展览宣传参与校文化景观设计大赛并获奖。

图形的产生远比文字早得多，无论是苏美尔人的楔形文字、古埃及的象形文字甚而古中国的甲骨文，这些文字的原始形式，都是图画性的。先祖们在狩猎、劳动和社会生活中，通过图形作为信息传递的媒介，将狩猎的情况及技巧用图形与族人交流和传授。人类习惯使用图形直观的再现客观事物的形象，以此直接表达或说明事物的状况，使人们能容易明白图形所表现的事物。
在人类历史发展的进程中，图形以其特有的方式将人类社会文明、进步、发展的里程记载和流传了下来，错综复杂的历史记忆浓缩于简洁的图形中。这种世界共通的视觉传达不仅能够直观的将综合复杂的信息予以形象的表述，使人易于领会，而且还是人们观察自然，经过思考、总结经验及用以表达和交流思想情感的一种媒介。
 绘画能生成图形，也是一种感受、思考与幻想相结合的活动。孩童时期的我们通过绘画活动认识周围的世界，表达内心感受，是认识反映感情的抒发，生活的再现。幼儿早期的图形经历了涂鸦期和形象期，他们喜欢涂涂画画，画不成形，也没有什么预想的目的，随着脑和眼对手的控制目益加强后，便可以画出近似某物的形象。之后更有了目的、有意识的绘画，并通过绘画反映自身内在的心理、情感、认识和经验。幼儿创造图形的过程是自我表现的一种方式，是他的思想表现，反映着他的经验和感受，体现着他与周围环境的关系，是一种创造性的活动，我们无需用成人画的标准来评价。

*章 感知图形创意魅力
1.图形创意的实质
1.1图形概述
1.2图形创意概述
1.2.1图形创意的定义
1.2.2图形创意的特点
1.2.3图形创意的意义
2. 图形创意与其它艺术形式的关系
2.1目的的区别
2.2表现形式的联系
3. 图形创意表现形式上的多元发展
3.1由平面向三维形式的发展
3.2由静态向动态形式的发展
3.3由传统表现手法向数码信息技术的发展
第二章 体会图形的创意思维
1.图形语言的传达
1.1图形与肢体语言
1.2图形与音乐语言
1.3图形语言
2.图形创意的思维方式
2.1图形创意与联想
2.1.1相似联想
2.1.2相关联想
2.1.3对立联想
2.1.4因果联想
2.1.5概念联想
2.2图形创意与想象
3. 图形创意体验与训练
3.1符号图形训练
3.2互换思维训练
3.3循环思维训练
3.4比喻句图形训练
第三章 图形创意的构成形式
1.同构图形
1.1异形同构
1.2异质同构
2.置换图形
2.1异形同构、异质同构和置换三者间的区别
3.影射图形
4.共生图形
5.空间图形
6.文字图形 
7.小结综合练习
第四章 图形创意在平面广告中的语义传达
1.图形创意的程序
1.1明确广告主题
1.2筛选设计素材
1.3确定图形创意的构成形式
1.4合理运用表现手法
2.准确掌握广告主题到图形创意的转换过程
2.1认真审题
2.2设计元素的合理运用
2.3 把握思维的“度”
3.广告图形创意常见问题分析
3.1跑题
3.2歧义
3.3无效
3.4方法不适
4.学生广告图形创意作品赏析
第五章 图形创意在各设计领域中的应用
1.图形创意在标志设计领域中的应用
2.图形创意在插画设计领域中的应用
3.图形创意在产品造型设计领域中的应用
4.图形创意在包装设计领域中的应用
5.图形创意在形象设计领域中的应用

1．权威指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。

2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。

3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映新教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。

4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。

5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。