基于概念结构理论的"把"字句研究与偏误分析
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作者丁薇 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520305976
出版时间2018-12
装帧平装
开本16开
定价75元
货号1201906826
上书时间2024-11-21
商品详情
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作者简介
丁薇，女，1980年生，浙江天台人。苏州大学语言学及应用语言学专业博士，宁波大学讲师。主要研究方向：现代汉语语法、方言和对外汉语教学。主持国家语委课题一项，校级课题一项，参与省社科项目和教育部课题多项。在《汉语学报》、《语文建设》等专业学术期刊发表论文数篇。
目录
第一章 绪论
第一节 选题价值
一 学术价值
二 应用价值
第二节 研究内容
第三节 研究范围
一 事件类型
二 句式类型
第四节 研究方法
一 全面的语料收集和语料分析
二 变换分析和对比研究的方法
三 描写和解释相结合的方法
第二章 “把”字句的研究综述
第一节 起源和发展研究
第二节 语法意义的争论
一 处置说
二 致使说
第三节 句法研究
一 构成条件
二 句式变换
第四节 语用研究
第五节 认知研究
第六节 类型学上的研究
第七节 对外汉教学和二语习得研究
一 经验总结式的研究
二 实验调查下的研究
三 功能法影响下的研究
四 系统性和指导性的研究
五 近年来的研究动态
第八节 小结
第三章 概念结构理论和偏误分析
第一节 理论背景
一 概念结构的提出
二 语言学领域的概念结构
第二节 已往研究的不足
一 传统语法
二 转换生成语法
三 格语法理论
四 语义指向分析
五 配价理论
六 题元角色理论
第三节 认知语言学理论的优势
第四节 概念结构理论对“把”字句偏误分析的指导意义
一 语义在偏误分析中的地位
二 认知在偏误分析中的作用
三 概念结构理论的指导意义
第四章 表达运动事件的“把”字句与偏误分析
第一节 引言
第二节 运动事件和“把”字句
一 语料统计
二 事件分类和表达式
第三节 事件角色的特点
一 使事具有直接性、参与性和意向性
二 凸体具有位移性、他控性和凸显性
三 衬体具有方位性和具体性
第四节 使事和凸体的关系
一 使事和凸体具有紧密的联系性
二 使事对凸体具有较大的影响力
第五节 动词和“把”字句
一 使移动词的分类
二 动词使用情况和偏误分析
第六节 运动事件中的路径和“把”字句
一 路径的概念和分类
二 路径和“把”字句
三 基于概念结构理论的偏误分析
第七节 运动事件中的衬体和“把”字句
一 起点为衬体的“把”字句
二 经过点为衬体的“把”字句
三 终点为衬体的“把”字句
第八节 小结
第五章 表达状态变化事件的“把”字句与偏误分析
第一节 引言
第二节 “把”字句和状态变化事件
一 语料统计
二 事件分类和表达式
第三节 事件角色的特点
一 使事具有无意向性、多样性和具体性
二 凸体具有他控性和变化性
三 衬体具有描写性和结果性
第四节 使事和凸体的关系
一 客观概念距离的大小
二 主观概念距离的大小
第五节 动词和“把”字句
一 动词的语义类别
二 使动动词和非使动动词
第六节 动词的使用情况和偏误分析
一 概念内容不当
二 动词的类别未受限制
三 不该用而用
四 漏用动词
五 词汇化模式存在差异
第七节 状态变化事件中的补语(衬体)和“把”字句
一 表达状态变化事件“把”字句的补语
二 基于概念结构理论的偏误分析
第八节 表达心理状态变化事件的“把”字句
一 心理力的强弱和“把”字句
二 心理力的方向和“把”字句
三 概念的凸显对句式的选择
四 结语
第九节 小结
第六章 表达实现事件的“把”字句与偏误分析
第一节 引言
第二节 “把”字句和实现事件
一 语料统计
二 事件分类和表达式
第三节 事件角色的特点
一使事具有意向性和具体性
二 凸体具有他控性和变化性
三 衬体具有描写性和结果性
第四节 使事和凸体的关系
一 客观概念距离的大小
二 主观概念距离的大小
第五节 实现事件中的动词和“把”字句
一 事件和动词类别
二 实现事件中动词的类别
第六节 动词使用情况和偏误分析
一 概念内容不当
二 动词的类别未受限制
三 使事与动词的作用方式不匹配
四 该用“把”字句而未用
五 词汇化模式存在差异
第七节 实现事件中的补语(衬体)和“把”字句
一 S+把+N+V+DC(趋向补语)及其概念结构相关的偏误分析
二 S+把+N+V+RC(结果补语)及其概念结构相关的偏误分析
三 S+把+N+V+得+VP／AP及其概念结构相关的偏误分析
第八节 小结
第七章 表达廓时事件的“把”字句与偏误分析
第一节 引言
第二节 “把”字句和廓时事件
一 语料统计
二 事件分类和表达式
第三节 事件角色的特点
一 使事具有非凸显性
二 凸体具有事件性
三 衬体具有时间性
第四节 “了”、“着”、“过”和“把”字句
一 “了”和“把”字句及其偏误分析
二 “着”和“把”字句及其偏误分析
三 “过”和“把”字句及其偏误分析
第五节 “V上”、“V开”、“V起”、“V起来”和“把字句
一 “V上”、“V开”、“V起”、“V起来”和廓时事件
二 “V上”、“V开”、“V起”和“把”字句
三 “V起来”和“把”字句
第六节 “V下来”、“V下去”和“把”字句
一“下来”、“下去”和隐喻
二 S+把+V+下去(时体义)及其概念结构上的偏误分析
三 S+把+V+下来(时体义)及其概念结构上的偏误分析
第七节 小结
结束语
参考文献
附录
自建语料库偏误例句
谓语中心为心理动词的“把”字句
心理动词中的通感隐喻探微
谈对外汉语多义词教学
后记
内容摘要
目前，“把”字句的本体研究中存在一些争议，主要原因是深层的语义问题没有得到很好的解决，体现在应用领域的一个局限就是不能很好地满足对外汉语教学的需要。本文以认知语义学为基础，运用Talmy的概念结构理论研究“把”字句，将“把”字句这一复杂的宏观事件分为四种不同的事件类型，对每种事件类型的下位句式按事件角色以及它们之间的关系进行研究；运用概念结构的条件和句法显现原则，概念合成、凸显和合并等相关理论，结合语料库手段，分析中介语语料中的偏误现象，解释偏误产生的原因，指导二语学习者进入语言的深层概念体系，充分利用已有的经验知识和认知能力来理解语言，减少偏误。
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