研究生教育研究 寓道创新
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作者肖海涛 等 著
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568082860
出版时间2022-06
装帧平装
开本16开
定价88元
货号1202704406
上书时间2024-11-21
商品详情
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作者简介
肖海涛,湖北浠水人,华中师范大学教育学硕士、华中科技大学教科院高等教育学博士(第一位)、厦门大学教育研究院后博士(第一位),现为深圳大学高等教育研究所教授,硕士生导师。主要致力于大学理念、学校制度、研究生教育、终身教育等高等教育理论与实践研究。出版个人专著2部:《大学的理念》(2001)、《中国高等教育学制改革》(2011);合作撰著8部:《潘懋元教育口述史》(2007)、《现代高等教育思想的演变――从20世纪到21世纪》(2008)、《中国高等教育大众化的理论与政策》(2008)、《中国高等教育大众化的结构与体系》(2009)等;主编《潘懋元文集》(全套8卷10册)(2010);发表学术论文50多篇,多篇文章被《新华文摘》和人大复印资料转载。主持和参与全国教育规划课题“基于终身教育理念的中国高等教育学制系统改革研究”等多项国家级、省部级重大课题。获多项省部级奖项。
目录
第一编 寓道于业:研究生人文教育
第一章 研究生人文教育的现实忧思
第一节 研究生人文教育面临的挑战
一、高等教育大众化、普及化带来的挑战
二、市场经济带来的冲击
三、高科技带来的挑战
第二节 研究生人文教育的四大误区
一、认识误区
二、专业思维误区
三、实践误区
四、指导误区
第二章 研究生人文教育的理性探讨
第一节 人文教育的内涵与实质
一、人文教育的内涵
二、人文教育的实质:人文精神
第二节 人文教育观的多维向度
一、以人为本的教育观
二、完满向善的人性论
三、观照精神与价值的课程观
四、非强制性的教学方法论
五、知行统一的过程论
六、潜移默化的效用论
第三节 研究生人文教育的必要性
一、促进研究生全面和谐发展
二、为研究生教育注入智慧
三、为现代化树立价值导向
第四节 研究生人文教育的特殊性
一、深刻内涵:与学术密切结合的人文教育
二、目标追求:由科学而达至修养
三、特色课程:不可或缺的导师人格魅力
四、路径选择:专业教学中的人文教育
第三章 研究生人文教育的策略
第一节 顶层设计:秉持“寓道于业”的教育理念
一、“寓道于业”教育理念的解读
二、寓道于业的研究生人文教育理念的特点
第二节 基础建构:优化课程体系与教学方法
一、导出专业课程的人文内涵
二、重视潜在课程中默会知识的陶冶价值
三、加强探究性教学与融渗性教学
第三节 传导路径:师生互动,以仁成人
一、提升导师自身的人文素养
二、遵循师生主体间的多向互动
三、创设主体间互动交流的教育情境
第四节 关键环节:加强研究生的自我教育
一、学习与思考
二、体验与知行合一
第五节 制度保障:制度管理与人文关怀并重
一、建立人性化的管理体制
二、促进制度管理为人文关怀提供保障
第二编 探索创新:研究生探究性教学
第四章 研究生探究性教学的内涵及渊源
第一节 探究性教学释义
一、教学
二、探究性
三、探究性教学
四、研究生探究性教学
第二节 西方探究性教学之源
一、苏格拉底:产婆术
二、洪堡:由科学而达至修养
三、习明纳:教学和科研的统一
四、施瓦布:探究性教学的倡导者
第三节 中国探究性教学之源
一、孔子:不愤不启,不悱不发
二、《学记》:教学相长
三、书院精神:博学、审问、慎思、明辨、笃行
第五章 研究生教育与探究精神相契合
第一节 研究生教育必然要求探究性教学
一、研究生培养目标与探究精神
二、研究生教学特点与探究精神
第二节 研究生探究性教学:是方法,亦是理念
一、研究生探究性教学的定位
二、研究生探究性教学的特征
三、研究生探究性教学的意义
第三节 研究生探究性教学观的基本维度
一、以人为本的教育观
二、彰显探究精神的目的观
三、知行统一、实践探究的过程观
四、合作探究、共同成长的师生观
……
内容摘要
研究生,顾名思义,强调研究。
中国古人造字很有智慧,“研”者,意即将石头打开,探究其纹理、道理;“究”者,意即在洞穴里待很久,强调修练、工夫和坚持。
处于教育系统“塔尖”的研究生教育,对于如何培养杰出人才、创新人才,要做出反思和贡献。寓道创新,不失为其关键。
全书为分三编。第一编,寓道于业:研究生人文教育;第二编,探索创新:研究生探究性教学;第三编,沙龙课程化:学术沙龙在研究生教育中的运用。
主编推荐
改革开放以来,我国研究生教育取得了巨大成绩,特别是高等教育大众化以来,研究生教育规模持续扩张。而且研究生教育规模扩张的比例远远超过本科生扩张的比例。目前,中国研究生数量居世界前列,有人戏称为“研究生也大众化了”。研究生教育的发展无疑为中国经济的飞速发展做出了巨大贡献。但是,毋庸讳言,当前的研究生教育还存在一些问题。这也和现代性中的一些危机是相关的。现代社会高科技飞速发展,物质供应日益丰富,但是人们的幸福感并没有与科学技术发展同步。人们的生存环境日益物质化,日益承受着巨大的竞争压力和生存压力。在“压力山大”面前,不少人在高速生活中匆匆赶路,陷入“忙—盲—茫”之中:整天忙忙碌碌,却经常陷入盲目之中,迷茫之中,仿佛是原地高速旋转的陀螺,快则快矣,却找不到方向,内心世界充溢着焦虑恐惧、空虚疲惫、浮躁不安、彷徨失措,而且价值观混乱、缺乏美感……对于自己内心的声音、内心的安宁,人们无暇顾及,无所适从,无能为力。本书试图从理论上和实践上讨论研究生教育问题,探索具有针对性和可操作性的研究生教育有效方法和实施途径,将对高等教育学科的发展、研究生教育理论的充实、研究生教育理论的完善起到开拓性的促进意义。
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