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教育神经科学视野中的音乐教育创新

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作者宋蓓,侯建成 著 著

出版社教育科学出版社

ISBN9787519109202

出版时间2016-12

装帧平装

开本16开

定价32元

货号1201523928

上书时间2024-11-14

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
宋蓓，哈尔滨音乐学院教授，硕士生导师，华东师范大学心理学流动站博士后研究员（2015－2017），教育部公派英国伦敦大学教育研究院访问学者（2013－2014），黑龙江省领军人才梯队（音乐与舞蹈学）后备带头人，中国音乐教育学学会理事，中国教育学会脑科学与教育研究分会理事，中国教育学会学校文化研究分会理事。近年来，先后主持中国博士后科学基金面上资助项目（一等资助）、黑龙江省哲学社会科学研究规划项目等十余项科研项目；出版《音乐心理学概论》、《新课改以来城乡基础音乐教育比较研究》等专著五部；在《中央音乐学院学报》、《人民音乐》、《黄钟（武汉音乐学院学报）》等学术期刊发表论文四十余篇。
侯建成，2012年毕业于北京师范大学脑与认知科学研究院，获心理学博士学位；2012－2014年，在美国德克萨斯理工大学从事博士后研究助理工作，现为美国俄亥俄州立大学博士后研究员。研究领域主要包括音乐心理学和音乐认知神经科学。近年来，在《神经科学前沿》、《音乐心理学：音乐、心智与脑》、《音乐科学》、《健康环境研究与设计》，以及《心理科学进展》、《中央音乐学院学报》等学术期刊上发表论文多篇。

目录
绪论 
第一节本书的写作背景 
第二节本书的写作计划 
第一部分音乐训练对脑可塑性的影响 
第一章脑的结构与功能及其可塑性 
第一节脑的结构与功能 
第二节脑结构与功能的可塑性 
第二章早期音乐训练对脑结构与功能的影响 
第一节早期音乐训练对脑的宏观结构与功能的影响 
第二节早期音乐训练对脑的微观结构与功能的影响 
第三章晚期音乐训练对脑结构与功能的影响 
第一节晚期音乐训练对听觉皮质结构与功能的影响 
第二节晚期音乐训练对运动皮质结构与功能的影响 
第二部分音乐训练对非音乐认知能力的影响 
第四章音乐训练对空间认知能力的影响 
第一节“莫扎特效应” 
第二节音乐训练对空间认知能力的促进作用 
第五章音乐训练对数学认知能力的影响 
第一节音乐与数学的共性 
第二节音乐训练对数学认知能力的促进作用 
第六章音乐训练对语言认知能力的影响 
第一节音乐与语言的共性 
第二节音乐训练对语言认知能力的促进作用 
第三部分教育神经科学视野中的音乐教育创新 
第七章音乐训练活动中的脑机制研究 
第一节音乐训练与脑的开发 
第二节音乐与情绪 
第三节绝对音高能力探究 
第四节失乐症的神经生理机制 
第八章基于教育神经科学的音乐教育创新 
第一节认识音乐教育对于脑的重要价值 
第二节打通教育神经科学与音乐教育沟通的路径 
第三节补充音乐教师的教育神经科学知识 
第四节创设适于脑的音乐学习情绪环境 
第五节运用恰当的音乐教学模式和策略 
第六节构建基于教育神经科学的音乐教育评价体系 
参考文献 
索引 
术语表 
后记

内容摘要
教育神经科学是国际前沿研究领域，对国家人才培养与综合国力的提升具有重大意义，因此得到国际社会的高度重视。“教育神经科学与国民素质提升系列丛书“以国民素质提升为核心问题，从脑科学、认知科学、发展科学与教育科学相结合的角度，系统研究如何以科学的方法与手段来促进国民素质的提升。 本书对于与音乐教育有关的脑的神经科学进行了研究梳理，并对如何发展基于脑的神经科学的音乐教育提出了建议。本书内容丰富，可读性强。有助于相关学者深入了解音乐教育的脑的神经科学研究，从而促进我国教育神经科学研究的发展。

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