教育研究方法
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广东广州
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作者马晓春,李爱娟 主编
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303207039
出版时间2016-08
装帧平装
开本16开
定价38元
货号1201408574
上书时间2024-11-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
第一章绪论
第一节教育研究概述
第二节教育研究的分类
第三节教育研究范式的历史演进
第四节教育研究的一般过程
第五节教育研究者应有的道德准则
第二章确定教育研究问题
第一节教育研究问题的选择
第二节教育研究问题的陈述
第三章查阅教育文献
第一节教育文献概述
第二节教育文献检索
第三节教育文献的整理
第四节教育文献综述
第四章制订教育研究计划
第一节教育研究设计的内容
第二节假设的提出、陈述与验证
第三节确定教育研究变量
第四节给出操作性定义
第五节确定研究对象
第五章教育观察研究
第一节教育观察研究概述
第二节教育观察研究的设计
第三节教育观察研究的实施
第六章教育调查研究
第一节教育调查研究概述
第二节问卷调查
第三节访谈调查
第七章教育实验研究
第一节教育实验研究概述
第二节教育实验研究的基本程序
第三节教育实验研究的设计
第八章教育测量研究
第一节教育测量研究概述
第二节教育测量的质量指标
第三节教育测量的一般程序与方法
第四节常用的几种教育测量量表
第九章教育个案研究
第一节教育个案研究概述
第二节教育个案研究的基本程序、原则与方法
第十章教育行动研究
第一节行动研究概述
第二节教育行动研究的操作运用
第三节教育行动研究的思考
第四节教育叙事研究
第十一章教育研究资料的整理与分析
第一节教育研究资料的整理
第二节教育研究资料的定性分析
第三节教育研究资料的定量分析
第十二章教育研究成果的表述与评价
第一节教育研究成果的表述
第二节教育研究成果的评价
参考文献
内容摘要
本书体现了教学设计整体规范性,前期分析、教学目标、教学方法及教学过程的理论与方法。本书针对问题基于反思提出建议,即拓展学科知识理解,彰显小学教学设计的学科性;注重教学设计研究,促进小学科学教学设计的规范化;透视科学教学实践,关注小学科学教学设计的实践性等问题。
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