培养有能力的男孩
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作者无 著作 苑玉伏 编者
出版社企业管理出版社
ISBN9787516407714
出版时间2014-05
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1200913315
上书时间2024-11-14
商品详情
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作者简介
苑玉伏，生于1965年，大学学历。自1985年一直从事小学语文教学工作，近30年的教学生涯中积累了丰富的教育经验。多次获得“保定市很好班主任”称号，还曾荣获“保定市三八红旗手”称号。工作期间，自撰论文《架起家校教育的桥梁》，获全国班主任论文二等奖；擅长于作文辅导，所辅导过的学生多次在全国或省市获奖，由此多次获得学生作文辅导奖。先后参与编著《新时代作文精选》、《小学生作文选》等书，得到了众多读者的认可。
目录
第一章 男孩要穷养，在磨练中成长
1.男孩会被宠坏，千万不能溺爱他
2.男孩不能娇生惯养，给他灌输正确的金钱观
3.花钱容易挣钱难，男孩要懂得节俭
4.男儿当自强，男孩应尽早做到生活自理
5.挫折和逆境是男孩成熟的必经之路
6.锲而不舍的男孩才能在天空展翅翱翔
7.男孩意志要坚韧，强大的内心激发强大的力量
8.小细节中有大命运，穷小子也能成富老板
9.给予挫折教育，增加男孩的抵抗力
10.脆弱的男孩少有出息，要正确面对压力
11.男孩要有耐心，成功不是一蹴而就的事
12.男孩需要父爱，父亲责无旁贷
13.男孩需要磨练，留些小困难让他解决
第二章 做男孩的好榜样，培养出优秀品质
1.父母要以身作则，做男孩最好的榜样
2.潜移默化作用大，长期给男孩做榜样
3.重视榜样的力量，给男孩找个学习对象
4.不摆长辈架子，做男孩的良师益友
5.勤奋胜过摇钱树，不做懒惰的男孩
6.男孩要有爱心，主动帮助他人
7.男孩要孝顺，不做没孝心的混小子
8.家人也要互相尊重，男孩更容易学会尊重
9.男孩要谦虚，毕竟人生刚起步
10.男孩要有责任心，以后才能挑大梁
11.男孩要敢于接受批评，不能由此生恨
12.男孩要大气，不靠妒忌靠实力
13.讲脏话容易闯祸，男孩要懂礼貌
第三章 培养男孩好习惯，让他尽早独立
1.坏习惯很难改好，男孩要从小养成好习惯
2.男孩要多做反省，正确认识自我
3.男孩要把握人生，首先要懂得珍惜时间
4.浪费时间可惜，看重每分每秒
5.人生需要规划，男孩要学会统筹
6.事前做好计划，做事时有条不紊
7.男孩要有自制力，不能让他跟着感觉走
8.男孩要懂克制，调整消极情绪
9.忽视小错会酿成大祸，父母要及时教育
10.男孩不能任性，家长管教要趁早
11.男孩要学会抵制诱惑，以免被诱入歧途
12.男孩要多锻炼，不要变成小胖墩
13.男孩要科学睡眠，促进身心健康
14.男孩要从小学会理财，做金钱的主人
第四章 对待男孩要热情，激发他的主动欲望
1.人贵自知，关键时候让男孩自己拿主意
2.付诸行动，男孩的梦想才不会变成幻想
3.男孩要有独立思考的能力，不能人云亦云
4.男孩要挖掘自己的缺点，以便做到扬长避短
5.男孩要学会自我激励，无论干啥都有动力
6.潜意识能量巨大，家长要科学开发
7.学会观察事物，更易洞察人生
8.培养男孩的探索精神，为他增添无穷动力
9.想象是创造的基础，开发男孩的思维
10.劳动有益体智，培养男孩的劳动兴趣
11.有兴趣是好的，家长不要盲目阻挠
12.每个男孩都有特质，父母要做好启蒙和引导
13.望子成龙心切，不利男孩成长
第五章 男孩贪玩，重点培养他的学习兴趣
1.使男孩明白为什么要学习要比逼他去学更重要
2.男孩厌学别着急，学习兴趣也可以培养
3.男孩学习要有效率，找到方法很重要
4.课前要预习，找到重点和难点
5.课后要复习，不学猴子掰玉米
6.学海无涯，阅读要有侧重点
7.培养男孩的阅读兴趣，丰富他的知识量
8.增强记忆力有利于男孩的知识积累
9.合理使用媒介，开阔男孩的视野
10.男孩智力发展要均衡，不要让他偏科
11.男孩要全面发展，不能只看他的考试分数
12.男孩都有爱好，给他一些自由
13.一生精力有限，男孩要学会专注
14.学习是个长期过程，男孩要有持续学习的意识
第六章 男孩爱炫，炫从魅力中来
1.男孩不要腼腆，大胆与人交往
2.男孩要懂礼仪，熟悉社交常识
3.男孩要有好口才，社交场上吃得开
4.男孩要擅长幽默，积累受人喜爱的智慧
5.交际是一种能力，教会男孩选择朋友
6.男孩要硬气，一口唾沫一个钉
7.男孩要有气量，多为他人着想
8.男孩要敢担当，对自己的行为负责
9.从小培养男孩的合作意识
10.男孩要做铮铮男儿，不带“娘娘腔”
11.男孩要自信，不要轻易退缩
12.男孩要认可自己，学会自我暗示
第七章 男性天生刚劲，释放男孩的英雄本色
1.男孩立志要趁早，有了目标不彷徨
2.男孩要有追求，敢于战胜自我
3.男孩要无畏，做个追梦英雄
4.命运掌握在自己手里，男孩要敢于打拼
5.男孩要有竞争意识，在挑战中不断进取
6.自力更生，是男孩就要有男子汉的气概
7.男孩要大胆，敢于尝试就会有收获
8.男孩要大胆提问，不被权威束缚
9.男孩要大胆怀疑，以后才能有主见
10.男孩要果断，今日事一定要今日毕
11.给男孩灌输危险意识，培养他的自我保护能力
12.男孩多有英雄情结，不要让他因而鲁莽
第八章 男孩易受挫，让他乐观起来
1.男孩要有积极心态，笑对生活中的一切
2.男孩要懂得调节，别被压力压垮
3.对男孩进行赏识教育，培养他的自信心
4.男孩需要认可，不要随意指责
5.男孩需要理解，与他促膝交谈
6.做男孩的大朋友，对他的倾诉感兴趣
7.表扬要适度，既不能吝啬又不能随意
8.批评要讲究方法，让男孩认识到错误
9.男孩的面子要维护，不要伤了他的自尊
10.男孩自尊心强，父母说话要忌口
11.自家的男孩是个宝，不要总夸别家的好
12.打骂会使男孩产生逆反心理
13.与男孩沟通要利索，不要唠唠叨叨说个没完
14.男孩也有隐私权，父母不要随意侵犯
内容摘要
男孩的能力需要培养，培养的过程便是磨练。10次磨练产生记忆，100次磨练变得熟练，500次磨练形成能力，1000次磨练转为本能。当能力成为本能时，何愁男孩一事无成？男孩还小，具有磨练的时间空间，也是磨练的关键阶段。要想培养有能力的男孩，从此刻开始。苑玉伏编著的《培养有能力的男孩》从八个方面入手，全面详尽地向家长朋友介绍培养男孩的诸多细节。
精彩内容
男孩会被宠坏，千万不能溺爱他
很多家长总是这样认为，宁可自己辛苦点，也要让孩子多享福。其实这种教育方法是错误的，这会滋长男孩子坐享其成的坏习惯。因此，父母要让孩子从小就开始做一些家务等力所能及的事情，锻炼他们的独立能力。
新学期开始了，小黄迈入了自己的高中时代，成为了高一年级的新生。然而处于年少花季的他整日心情却总是很郁闷，老是愁眉不展，完全没有少年的朝气蓬勃。在家他还总是和自己的父母发脾气，从小将他奉为皇帝的父母则是唯唯诺诺，任凭儿子使唤。
小黄正处于青春期，他的情绪处于抑郁状态，并且还*端焦虑，而导致他这种状态的原因正是父母溺爱的抚养方式。饭来张口、衣来伸手是当代孩子生活的生动写照。正是由于父母的溺爱，很多孩子的自理能力很差，有的甚至连*基本的洗脸刷牙都不会。这种错误的教育所培养出来的孩子只会整天贪图享受，从来不知心疼父母。它还导致他们*端自私，不会在人际交往中懂得关心他人，与别人和睦相处。因此，溺爱并不是真正的爱。
中国有句古话，名叫“惯子如杀子”。这句话是千年古训，它形象深刻地说明溺爱对孩子的严重危害。不仅如此，宠爱孩子会对他们的自身性格产生诸多消极影响，会体现在他们生活成长的各个方面，比如学习、孝敬父母等。
一个孩子过分受到宠爱，他就会在无形之中养成做任何事都要依赖他人的怀习惯。如今的孩子大多都是独生子女，他们在家里过着锦衣玉食的生活，如果用一幅图表示，那么图上的箭头总是指向孩子的，而四周则是大人对孩子的爱，这意味着他们整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下，他们只会接受爱，而不懂得付出爱；他们从来不会向别人来表示关心与问候。
在通常情况下，一个人要想和别人相互表示关爱，他首先要和别人建立联系，然后才能对别人表示爱意。然而，在百般宠爱中的独生子女的情感表现得**冷漠，他们总是觉得别人对他们的爱是天经地义的，理所应当的。
一个孩子只有得到真正的爱，他才会感到美满幸福，然后又会把自己的爱回馈给别人。人生就是这样，人的一生，要学会不断接受周围人对他的爱以及社会对他的爱，另外他又要把这种爱传播给更多的人，这样他才能有一种幸福的体验。但是，我们现在的独生子女没有获得爱别人、爱社会、爱这个世界的幸福体验，这是一个很严重的问题。
溺爱教育的危害还在于，在溺爱环境下成长的孩子，他们的价值观念在发生着悄然改变。一个孩子在溺爱的环境中长大，他生来就没有接受到正确价值观的熏陶。当他迈入社会时，他就会发生一系列的问题，由溺爱引发的种种毛病便接二连三显示出来。他们办事往往会我行我素，然后就会觉得自己不需要那些所谓的正确价值观，这样的人是难以在社会中立足的。习惯了享受的人总会以自我为中心，只要他自己满足就可以了，甚至他的思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态中的。
溺爱使孩子能力低下。我们的家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩很好；也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是我们却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。
一个孩子，他从出生时就有一种自然遗传下来的向外的张力，让他趴在那个床上他就会往前爬，这是一个人的本能，也就是说人类在繁衍的时候，就形成了这种认识世界和改造世界的遗传基因，但是我们孩子的这种能力往往被家长剥夺了。比方说孩子吃饭，本应该孩子自己吃，可家长就是要端着碗往他嘴里喂，担心孩子自己会吃不饱。在方方面面我们对孩子都进行了百般的呵护，其结果就导致了孩子诸多能力的下降。可能有的朋友会问，溺爱有这么严重吗？当然。人的智力是怎样产生的？人的智力是通过大脑器官对世界的探索培养起来的。我们溺爱孩子，就使孩子在各个方面都被限制在一个环境里边，他没有机会去运用他的大脑，没有机会运用他的语言功能，更多的就是不能使左右脑相互配合，将他的创造能力发挥出来。
劳动就是在开发孩子的智力，劳动会让孩子的大脑锻炼起来。怎么理解这个事情呢？一个孩子在生下来时，有无限的能力，在正确的指导下他是无所不能的，反之则亦然。法国有一对老夫妻，他们五十多岁时才生了一个孩子，于是这对老夫妻对这个孩子百般的呵护和溺爱，孩子25岁的时候，解大便还得父母帮助。大家试想一下，如果这两位老人不在了，这个孩子怎么生存？这对老夫妻就是所有的东西都从来不让孩子自己动手，导致了孩子所有的能力、甚至本能都消失了。作为一个社会上的自然人，他的所有的本能都没有了，那他怎么还在这个社会上立足？说到这儿，大家或许会说：我们的孩子不会是那样的。是的，因为这是一个*端的案例。但我们为了增强孩子的能力，坚决不能溺爱孩子，要理智地爱孩子。
由于父母的溺爱，孩子的兴趣爱好就会被掩盖起来，这样他将来发展的空间就会在无形之中受到阻碍。当一个人被家长强迫学习自己并不喜欢的内容，他只会用厌学来反抗。很多时候，父母如果尊重他的意见，让他自由发展，他就会以百倍的自信来面对通往理想之门的种种阻碍，他就会积极主动去分析自己的原因，从而让自己今后得以长远发展。而在溺爱氛围中成长的孩子一旦投入到学习生活，他就会遇到各种各样的问题。当遇到阻碍时他们不是积极面对，而是选择逃避，有的甚至还厌学，甚至辍学。P2－5
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