高效学习方法全集
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作者新教育学习研究机构 编 著
出版社新世界出版社
ISBN9787510443770
出版时间2013-09
装帧平装
开本16开
定价25.8元
货号1200728506
上书时间2024-11-14
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
新教育学习研究机构。主要组成人员大多来源于一线中学老师，有宋犀昆、程云、万春耕、陈年年等全国数十名优秀教师，是一家专注于全国中小学生素质教育的研究机构。目前市场上学习方法类畅销产品有不少出自本机构。如：《高效学习方法全集-初中版》《高效学习方法全集-高中版》<<提高成绩，90%靠记忆>><<提高成绩，90%在课堂>>《赢在复习》等等，在学生及老师当中有很高的知名度。
目录
第一章：预习：学习成功的第一步
1预习是听好课的关键
2课前预习分五步走
3列一列预习提纲
4找准预习的重点
5做好阶段预习的三种方法
6四招教你做好学期预习
7大预习要坚持两个原则
8预习时间要合理分配
9提高预习效率的三个关键
10预习也要“大浪淘沙”
第二章：听课：学习最关键的环节
11不能忽略的开头和结尾
12紧跟老师的讲课思路
13听课要听出关键
14听课流程也需要安排
15这样的笔记真管用
16动脑思考最重要
17不做课堂上的配角
18课堂任务“堂堂清”
19如何上好习题讲评课
20善用课后“黄金两分钟”
第三章：复习：让学过的知识不再遗忘
21多种方式巧复习
22课后复习必须趁热打铁
23最有效的过电影式复习法
24课本知识是根本
25小书签有大用处
26简单好用的专题复习法
27善用目录复习好处多
28周末复习应做到“五个一”
29复习一定要有针对性
30巧用归纳串联复习法
31简化复习法让复习更简单
32方便好用的分类复习法
33用联想把复习材料串起来
34临阵磨枪也管用
第四章：巧妙做题，轻松提高学习成绩
35注重解题过程
36积极寻求解题思路
37提高做题效果的好方法
38质量与数量同样重要
39注意知识点之间的联系
40提高你的综合解题能力
41着重研究高考题
42学会归纳总结错题
43对一道题目要进行多次解剖
44做难题笔记与错题笔记
45试卷是一笔财富
46从错题本中筛出“黄金”
第五章：快速学好文科的好办法
47用好演算纸
48学语文需要“零存与整取”
49多音字串起来记
50积累常用成语、词语
51巧学文言文
52掌握科学的阅读方式
53积累丰富的作文材料
54英语的听、说、练
55英语背诵“五步法”
56用理科的思维学历史
57“浓缩法”学历史
58学会分析时事热点
第六章：理科得高分的学习窍门
59从理解概念开始
60以题代练学数学
61“同类型题法”学数学
62“重、精、巧”法读数学
63学习物理要注意规范
64以易混淆点为物理突破口
65培养物理的“感觉”
66学会细化学习内容
67图表图例学化学
68学习生物的三个小技巧
内容摘要
“高效学习方法全集”是为中学生量身定做的一套优秀学习方法读物，丛书根据中学生学习内容、方式和重心的不同，分为细节与习惯、效率与能力、复习与应考三册。
《高效学习方法全集：细节与习惯》从预习、听课、复习、笔记、做题、记忆、阅读等几大学习环节入手，介绍了全国近百名位优等生的学习方法和学习习惯。这些实用、有效的学习技能，一定能引导你学会学习，全面快速地提高你各科的学习成绩。
本套书具有以下几个突出优点：
1.本书由经验丰富的一线中学教师编写。以一线教师的丰富教学经验，针对中学生在学习中经常会碰到的常见难题，提出了简单、有效的解决办法。
2.将一线优秀教师的教学方法和考入知名大学的优等生的学习经验，进行了归纳和总结，通过他们真实的现身说法，为全国的中小学生提供最实用的指导和最有效的帮助。
3.全书记录的每一种方法和技巧，都非常简短、易读，力争用最简短的语言、最真实的案例和最具操作性的方法，使同学们在轻松阅读中掌握每一种方法、学会每一个技巧，并且在实际的学习过程中得到有效的帮助。
主编推荐
“高效学习方法全集”系列丛书是为中学生量身定做的一套优秀学习方法读物，出版5年来，畅销全国，超过10万名中学生从中受益，深受老师、同学和家长的好评，堪称学习方法读物中最有影响力的品牌图书之一。
精彩内容
在教学过程中，我们遇到过不少这样的学生：见到一道题目一时找不到思路，就迫不急待地去翻看答案，看答案时往往觉得非常简单，就自认为把题目已经理解透了。过几天再做这道题，还是无从下手。我们觉得，这主要是因为同学们在解题的过程中只是机械地看到了具体解题过程，而没有真正理解解题思路。因此，在这里要强调的是，在做题时同学们要积极主动地去寻求解题思路，不要一卡壳就去看答案或求助于同学和老师，要努力培养独立的解题能力。
姓名 姜曾明
毕业学校 江苏省姜堰中学
2010年考入北京大学
我寻找解题思路的方法是；先认真读题，弄清楚已知是什么、未知是什么。在读已知条件时，有些“条件反射性”的结论在读题的时候可能就随之产生了。而在读完题目后，已知条件在大脑里面应该已经有了大致轮廓，就可以开始思考这样一些问题：未知可以跟已知直接发生联系吗？如果不能，请思考要解决问题还缺少什么量？缺少的这个量可以由已知条件直接导出吗？如果不能，需要对已知条件做怎样的处理？或者还需要借助于哪些已知的定理和公式来解决？在考试的过程中，如果这一切都尝试过后还没有思路，就要先放一放，但是，如果是在平常的解题过程中，则需要再回头审题，直至寻求到思路为止。
姜曾明同学总结说，主动寻求解题思路强调从简单习题人手，因为做简单的习题会比较轻松一些，简单题做好之后再由浅人深。当在练习过程中遇到难一点的题目时，要有意识的强迫自己不看答案、不求助于别人，而是静下心来，积极地调动自己的大脑知识库，主动寻求解题思路。若在寻求的过程中遇到困难，还可以把自己的思路一步步地写出来，从而启发自己找到解题的钥匙。
这样，通过由浅人深的训练，加上对常见题型的分析，同学们再见到习题时就会在第一时间反应出该题所考查的知识点。而且这样做的另一个好处是，求解一道题目比被动接受十道题更有效得多。比如，数学学习中比较典型的双曲线类题目，很多同学都认为比较难，经常感觉无从下手。实际上双曲线类题目有很多比较典型的解题方法，如果遇到题目能够主动思考，往往会有举一反三的效果。
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