教师的课程意识与专业成长
全新正版 极速发货
￥ 22.02 5.6折 ￥ 39 全新
库存30件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者沈建民 著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308065726
出版时间2009-02
装帧平装
开本16开
定价39元
货号1203365504
上书时间2024-11-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
绪论教师的课程意识及专业成长
第一节新课程实施中的课程意识及其构成要素
一、新课程实施呼唤教师的课程意识
二、课程实施中教师课程意识的涵义
三、课程实施中教师课程意识的构成要素
第二节教师课程意识的觉醒与专业成长
一、教师课程意识迷失的课堂表现
二、教师课程意识的觉醒策略
三、教师的课程意识与专业成长
第一章教师观念的更新与角色的转变
第一节新课程呼唤现代教育理念
一、以人为本的理念
二、终身教育的理念
三、教育创新的理念
四、教师专业化的理念
第二节新课程的挑战与教师角色转变
一、新课程对教师的挑战
二、教师是新课程建设的决定因素
三、新课程中教师角色的转变
【案例解析】观念一变天地宽
【专家视点】教师角色的四种隐喻
……
内容摘要
《教师的课程意识与专业成长》以新课程背景下中小学教师如何才能有效地“觉醒”课程实施中的课程意识并实现自身的“专业成长”为主线，以教育观念、课程意识、教师角色、教学理念、教学过程、教学评价、课程资源、三维目标、学习方式、教学行为、教师专业化等概念为着力点，以教师的“课堂教学的设计”、“说课”、“教学案例的撰写”、“以校为本的行动研究”等为载体，通过设置“一线心语”、“案例解析”、“专家视点”和“相关链接”等板块比较全面和通俗地阐述了教师观念的更新与角色的转变、新课程的教学过程与教学评价、课程资源的开发与三维目标的整合、学习方式的变革与教学行为的转变、新课程与教师专业成长等关乎教师课程意识与教师专业成长的理论知识。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价