教师个体知识的构成与发展
全新正版 极速发货
￥ 48.28 6.1折 ￥ 79 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者周福盛 著
出版社科学出版社
ISBN9787030498328
出版时间2016-09
装帧平装
开本其他
定价79元
货号1201395700
上书时间2024-10-11
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
周福盛，男，1962年生，宁夏中宁人。教育学博士，宁夏大学教授，博士生导师。主要从事教师教育、基础教育、民族教育的研究。先后主持宁夏回族自治区社科基金重点课题、教育科学规划课题及教育厅规划课题10多项。在《教育学报》《教育发展研究》《中国教育学刊》等学术期刊发表论文30余篇，出版学术专著2部，编著教材2部，参与撰写学术著作及教材多部。荣获宁夏回族自治区第十二届社会科学很好成果一等奖1项，宁夏教育科学很好成果一、二等奖2项。
目录
序言
前言
第一章教师专业发展研究的新视角——教师个体知识研究
第一节教师个体知识研究的缘由
第二节教师个体知识研究的问题
第三节研究的设计
第二章教师知识的含义及相关研究
第一节教师知识的含义及构成
第二节对教师隐性知识的探讨
第三节教师知识的来源、获得和发展研究
第四节教师知识的另类视角——专家知识的研究
第五节教师知识研究存在的问题与反思
第三章教师个体知识的理论建构
第一节教师个体知识概念的提出
第二节教师个体知识的理论基础
第三节教师个体知识的理论构建
第四章教师个体知识的构成与应用机制
第一节教师个体知识的构成
第二节教师个体知识的应用
第五章教师个体知识的获得途径与机制
第一节公共显性知识的获得途径
第二节公共隐性知识的获得途径
第三节个人显性知识的获得途径
第四节个人隐性知识的获得途径
第五节一般性教学知识的获得途径
第六节教师个体知识获得途径的机制——一个分析的框架
第六章建立以教师个体知识为基础的教师专业发展新模式
第一节教师专业发展模式的知识基础
第二节以教师个体知识为基础的教师专业发展模式构建策略
参考文献
附录
后记
内容摘要
教师个体知识是指作为从事专业工作的教师个体所拥有及其对教学行为产生影响作用的全部知识，包括公共显性知识、公共隐性知识、个人显性知识和个人隐性知识。本研究探讨了在教学设计、课堂教学、课堂管理和教学评价等不同教学情景下教师个体知识的应用情况，同时也探讨了"自身的教学反思和经验积累"、"参加优质观摩课"、"教研活动"等不同途径对教师个体知识获得的贡献。基于此，教师教育机构要探索与这一教师知识观相适应的新型教师教育模式，学校要为教师知识的获得创造良好条件，教师个人要树立相应的教育知识应用观和学习观。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价