会计电算化与ERP应用
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作者张艳玲,鲍海峰 主编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122289261
出版时间2017-05
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1201498096
上书时间2024-09-30
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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作者简介
张艳玲，黑龙江农业经济职业学院副教授，会计电算化专业骨干教师，从事会计电算化教学工作14年，每年承担500多学时的《会计软件》教学任务，有丰富的教学经验。
2012年，主编吉林教育出版社教材《财务会计》；2011年，副主编中国农业大学出版社教材《会计电算化》；2011年，副主编中国农业大学出版社教材《会计电算化技能训练教程》；2012年，参编现代教育出版社教材《会计电算化教程》。
近五年，带领学生参加国家和黑龙江省会计信息化技能大赛，获得国家 级三等奖一次；省级一等奖一次；省级二等奖五次。
近五年发表与会计电算化有关的论文3篇。
参加全国高职高专工商管理类教学课件大赛获得全国二等奖。
目录
项目一期初建账
（项目目标）
任务一账套初始化1
（任务导入）
一、企业概况1
二、企业数据1
（知识准备）
一、系统管理概述2
二、系统管理的功能2
（任务实施）
一、设置操作员2
二、建立账套4
三、用户权限设置9
（任务检测）
一、企业概况10
二、企业数据10
任务二设置基础档案11
（任务导入）
一、企业机构人员信息11
二、企业客商信息11
三、企业存货信息12
四、企业财务信息12
五、企业收付结算信息13
六、企业业务信息14
（知识准备）
一、企业应用平台14
二、企业应用平台的功能14
（任务实施）
一、设置机构人员15
二、设置客商信息18
三、设置存货信息20
四、设置财务信息23
五、设置收付结算信息29
六、设置业务信息31
（任务检测）
任务三各系统初始化36
（任务导入）
一、总账选项设置36
二、应收应付款初始设置36
三、固定资产初始设置36
四、供应链初始设置37
五、薪资初始设置37
（知识准备）
一、总账管理系统38
二、应收应付款系统初始设置38
三、固定资产系统初始设置38
四、供应链系统初始设置38
五、薪资系统初始设置39
（任务实施）
一、总账选项设置39
二、应收应付款初始设置41
三、固定资产初始设置43
四、供应链初始设置48
五、薪资初始设置49
（任务检测）
任务四各系统初始数据录入55
（任务导入）
一、应收、应付款系统初始数据录入55
二、总账初始数据录入55
三、固定资产系统初始数据录入55
四、采购与销售管理系统初始数据录入56
五、库存管理与存货核算系统初始数据录入56
（知识准备）
一、应收、应付款系统初始数据录入56
二、总账初始数据录入57
三、固定资产系统初始数据录入57
四、采购与销售管理系统初始数据录入57
五、库存管理与存货核算系统初始数据录入57
（任务实施）
一、应收、应付款系统初始数据录入57
二、总账初始数据录入59
三、固定资产系统初始数据录入61
四、采购与销售管理系统初始数据录入62
五、库存管理与存货核算系统初始数据录入64
（任务检测）
（项目实训）
一、账套初始化68
二、总账初始设置68
三、其他系统初始化70
四、总账初始化70
项目二会计日常工作
（项目目标）
任务一简单业务的处理72
（任务导入）
一、简单记账凭证的填制72
二、涉及多核算业务的处理72
三、设置常用摘要和常用凭证72
（知识准备）
一、总账系统日常业务管理概述72
二、凭证录入功能73
（任务实施）
一、简单记账凭证的填制73
二、涉及多核算业务的处理74
三、设置常用摘要和常用凭证75
（任务检测）
一、填制凭证77
二、生成常用凭证77
任务二特殊业务的处理77
（任务导入）
一、采购业务的处理77
二、材料出库业务的处理77
三、产品完工入库业务的处理78
四、销售业务的处理78
五、固定资产业务的处理78
六、薪资业务的处理78
（知识准备）
一、应收款管理系统日常功能79
二、应付款管理系统日常功能80
三、采购管理系统日常功能80
四、销售管理系统日常功能80
五、库存管理系统日常功能80
六、存货核算系统日常功能81
七、固定资产管理系统日常功能81
八、薪资管理系统日常功能81
（任务实施）
一、采购业务的处理82
二、材料出库业务的处理89
三、产成品完工入库业务的处理91
四、销售业务的处理93
五、固定资产业务的处理100
六、薪资业务的处理103
（任务检测）
一、采购业务的处理110
二、销售业务的处理110
三、固定资产业务的处理110
四、薪资业务的处理110
任务三记账凭证的其他处理111
（任务导入）
一、审核凭证111
二、出纳签字111
三、记账111
四、凭证的修改111
（知识准备）
一、凭证审核功能111
二、出纳签字功能112
三、凭证记账功能112
四、凭证的修改功能112
（任务实施）
一、审核凭证112
二、出纳签字114
三、记账116
四、凭证的修改117
（任务检测）
一、审核凭证119
二、出纳签字119
三、记账119
（项目实训）
一、填制凭证119
二、审核凭证、出纳签字和记账130
项目三会计期末工作
（项目目标）
任务一自动转账业务的处理131
（任务导入）
（知识准备）
（任务实施）
一、转账定义132
二、转账生成134
（任务检测）
任务二各系统期末业务的处理135
（任务导入）
（知识准备）
一、坏账处理136
二、计提坏账准备136
三、坏账发生137
四、坏账收回137
五、坏账查询138
六、计提折旧138
（任务实施）
一、计提坏账准备139
二、计提固定资产折旧141
三、结转当期损益143
（任务检测）
任务三结账147
（任务导入）
（知识准备）
一、月末结账的基本顺序及有关注意事项147
二、存货核算系统月末处理的主要工作147
三、应收款管理系统月末结账规则148
四、应付款管理系统月末结账规则148
五、固定资产的月末结账与取消结账148
六、薪资系统月末结账注意事项149
（任务实施）
一、采购与销售管理结账149
二、库存与存货核算结账151
三、应收与应付款管理结账154
四、固定资产管理结账157
五、薪资管理结账158
六、总账结账161
（任务检测）
（项目实训）
项目四编制财务报表
（项目目标）
任务一编制资产负债表和利润表165
（任务导入）
（知识准备）
（任务实施）
一、编制资产负债表166
二、编制利润表169
（任务检测）
任务二编制财务分析表171
（任务导入）
（知识准备）
一、报表的建立171
二、设置行高与列宽173
三、区域画线173
四、单元属性174
五、格式加锁174
六、套用格式174
七、自定义模板175
八、生成常用报表176
九、报表模板176
十、定义组合单元177
十一、定义可变区178
十二、设置关键字178
十三、编辑报表公式180
（任务实施）
一、表头与表脚的设置181
二、表体的设置183
三、单元公式的设置185
（任务检测）
（项目实训）
参考文献
内容摘要
本书是中高职衔接贯通培养财经类系列教材之一，由中高职专任教师和企业人员共同开发，以突出实战为指导思想，以一个企业单位的经济业务为原型，按照会计工作的流程，将内容设计为期初建账、会计日常工作、会计期末工作和编制财务报表四个大项目，重点介绍了信息环境下财务管理业务的处理方法和处理流程。书中既有单项实训，又有综合实训，每个实训既环环相扣，又可独立操作，可满足不同层次的教学需求。本书可作为中高职贯通类会计等经济管理相关专业高职段会计信息化教学用书，也可作为会计人员岗位培训教材和参考资料，还可作为相关经济管理人员的自学用书。
精彩内容
中高职衔接贯通培养财经类系列教材编写说明
黑龙江农业经济职业学院2013年被黑龙江省教育厅确立为黑龙江省首批中高职衔接贯通培养试点院校，在作物生产技术、农业经济管理、畜牧兽医、水利工程、会计电算化、计算机应用技术6个专业开展贯通培养试点，按照《黑龙江省中高职衔接贯通培养试点方案》要求，以学院牵头成立的黑龙江省现代农业职业教育集团为载体，与集团内20多所中职学校合作，采取“二三分段”（两年中职学习、三年高职学习）和“三二分段”（三年中职学习、两年高职学习）培养方式，以“统一方案（人才培养方案、工作方案）、统一标准（教学大纲、技能考核标准），共享资源、联合培养”为原则，携手中高职院校和相关行业企业协会，发挥多方协作育人的优势，共同做好贯通培养试点工作。
学院高度重视贯通培养试点工作，紧紧围绕黑龙江省产业结构调整及经济发展方式转变对高素质技术技能人才的需要，坚持以人的可持续发展需要和综合职业能力培养为主线，以职业成长为导向，科学设计一体化人才培养方案，明确中职和高职两个阶段的培养规格，按职业能力和素养形成要求进行课程重组，整体设计、统筹安排、分阶段实施。按照“共定方案、统一标准，共享资源、联合培养”的贯通培养思路，联手行业企业共同探索技术技能人才的系统培养。
在贯通教材开发方面，学院成立了中高职衔接贯通培养教材编审委员会，依据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成〔2011〕9号）》及《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见（教职成\[2012\]9号）》文件精神，以“五个对接”（专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接）为原则，围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发，明确各自的教学重点，推进专业课程体系的有机衔接，统筹开发中高职教材，强化教材沟通与衔接，实现教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准的有机衔接和贯通，力求“彰显职业特质、彰显贯通特色、彰显专业特点、彰显课程特性”，编写出版了一批反映产业技术升级、符合职业教育规律和技能型人才成长规律的中高职贯通特色教材。
贯通系列教材开发体现了以下特点：
一是创新教材开发机制，校企行联合编写。联合试点中职学校和行业企业，按课程门类组建课程开发与建设团队，在课程相关职业岗位调研基础上，同步开发中高职段紧密关联课程，采取双主编制，学院层面组织成立教材开发编审委员会进行统筹管理。
二是创新教材编写内容，融入行业职业标准。围绕专业人才培养目标和规格，有效融入最新国家财经政策、法规、管理方法、职业标准和典型企业管理规范，同时注重吸收行业发展的新知识、新方法，丰富实践教学内容。
三是适应系统培养要求，突出前后贯通、有机衔接。在确定好人才培养规格定位（中职定位于操作员，高职定位于技术员）的基础上，合理确立课程内容体系。既要避免内容重复，又要避免中高职教材脱节、断层问题，要突出体现中高职段紧密关联课程的知识点和技能点的有序衔接。
四是对接岗位典型工作任务，创新教材内容体系。按照教学做一体化的思路来开发教材。科学构建财经类教材体系，突出财经类专业职业能力培养，以典型的工作任务和企业管理项目为载体，以工作过程系统化为一条明线，以基础知识成系统和实践动手能力成系统为两条暗线，系统化构建教材体系，并充分体现基础知识培养和实践动手能力培养的有机融合。
五是以自主学习为导向，创新教材编写组织形式。按照任务布置、知识要点、操作训练、知识拓展、任务实施等环节设计编写体例，融入典型项目、典型案例等内容，突出学生自主学习和检测能力的培养。
系列贯通教材的编写凝聚了贯通试点专业骨干教师的心血，得到了行业企业专家的支持，特此深表谢意！作为创新性的教材，编写过程中难免有不完善之处，期待广大教材使用者提出批评指正，我们将持续改进。
中高职衔接贯通培养财经类系列教材编审委员会
2016年6月
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