蓝色飞船
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作者杜霞,鲁沂东 主编
出版社济南出版社
ISBN9787548820529
出版时间2016-05
装帧平装
开本16开
定价28元
货号1201321693
上书时间2024-09-25
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
杜霞，1973年生，北京师范大学教育学部副教授，文学博士，艺术学博士后，主要从事语言教育、艺术教育研究，倡导儿童阅读，关注语文课程，致力于对很好阅读资源的推介与传播。
鲁沂东，1967年生，山东临沂人。好述古，自谓“现代古人”。著有历史小说《江城细雨碧桃村》，编著《唐诗故事》、《〈红楼梦〉诗词赏析》，注译《古文观止》、《笠翁对韵 声律启蒙》等。
目录
动物的深情
残雪 （日本）椋鸠十著
狐狸的母爱 （加拿大）西顿著 黎金译
小狐狸阿权 （日本）新美南吉著 彭懿译
泣血深情 李端俊著
老牛 佚名著
动物眼中的人们
猴子笑人 藏族民间故事
鸟与人 （埃及）陶菲格·哈基姆著 杨言洪译
鹅妈妈先生 （美国）迪伊著 鲁沂东译
每条狗应当拥有一个人 （美国）威尔著 王贤译
知名人士 （美国）罗伯特·马奎斯著 刘锡山译
老故事 新情趣
猪八戒吃西瓜 包蕾著
皇帝的六弦琴 （意大利）罗大里著
诺亚的朋友 （美国）马克·杰尔门著
两小儿辩日 郭锐著
借我一双慧眼吧
公正的法官 （俄国）列夫·托尔斯泰著
小街上的女巫 （法国）格里巴里著
勒索信 （美国）洛德著
伯爵的胡子 （意大利）卡尔唯诺著
生命的赞歌
竖琴师和死亡之王 （美国）亚历山大著
一截榆树圆木 （苏联）索尔仁尼琴著
生命的立起 潘晓琴著
礁石 艾青著
悬崖边的树 曾卓著
尊严的旗帜
塞根先生的山羊 （法国）都德著
车站食堂里的老人 （苏联）康·帕乌斯托夫斯基著
人，又少了一个 聂华苓著
太阳鸟和眼镜王蛇 沈石溪著
那些亦真亦幻的故事
单腿走路的小屋 （英国）琼·艾肯著
蓝色飞船 （日本）立原惠理佳著
蓝色的花 （日本）安房直子著
镜中的小姑娘 （秘鲁）卡·德·努涅斯著
十二个月 （苏联）马尔夏克著 韦苇译
内容摘要
杜霞、鲁沂东著的《蓝色飞船(适读年龄9-12岁)》是由北京师范大学教育学部副教授、有名儿童阅读推广人杜霞博士为小学中高年级读者精心遴选的一本旨在培养与呵护儿童想象力的儿童文学精品读本。杜霞博士依据其多年的文学教学和阅读推广经验，按主题组合单元的方式来统筹全书，各单元之前均有“单元导读”部分，各单元之后都附有精准“牵手阅读”文字，细致地为小读者的阅读提供思路和指引。
精彩内容
让阅读启迪思维
——《最佳新思维儿童文学读本》序
杜 霞
创造了《第56号教室的奇迹》的“全美最佳教师”雷夫，曾这样阐述阅读的重要价值和作用：“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。如果要让孩子在长大后成为与众不同的人──能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力──那么，阅读是一个必要的基础。”
阅读，是生活的基石，更是思想成长、思维发展的动力和源泉。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”心灵的澄明、思想的清新、思维的活跃，都需要时时补充新知，都需要不断从书籍中汲取智慧和力量。
叶圣陶先生曾说：“语文课的主要任务是训练思维，训练语言。”高中语文新课标对写作的明确要求是“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”，正式将“发展思维”确定为课程评价的维度和全面提高学生语文素养的标准。而思维品质的提升，无疑需要我们及早抓起，需要我们有意识地在语言的训练中引入“思维的体操”，引导孩子通过拓展阅读视野，融汇旧学新知，克服思维定势，开放思维空间，循序渐进地培养思维的灵活性和创造性。
“读书破万卷，下笔如有神。”阅读带来思维的提升，而思维的提升则会激发创作的欲望和热情，促进语言表达能力的提高。阅读，是语言素材的积累，也是语言规律的习得。关于阅读与写作的关系，学者张中行先生曾有过精辟的论述：其一，“多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索就顺理成章”；其二，“进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动”；其三，“吸收思想，包括各种知识”；其四，学“思路”，即条理，“既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了”。所以，要真正解决小学阶段普遍存在的作文难、怕作文的问题，我们还是需要抓住根本，从阅读积累和思维拓展入手，激发写作的内部驱力，在广博的阅读中寻找到写作新的生长点。
因此，我们推出这套《最佳新思维儿童文学读本》，不是一味追求技巧、求新求怪，而是力图冲破长久以来语文教学的僵化和保守，关注语文教育的真实需求，让孩子们通过阅读这些文质兼美的文字，与文本展开丰富的对话与交流，在不断的积累和借鉴中，拓宽视域、激活想象，进而提升思维品质，促进表达能力和写作能力的提高。无论是故事和寓言中传达的另类声音，还是童话里展示的奇幻之旅；无论是散文中的“小中见大，平中见奇”，还是小说里的“意料之外，情理之中”……都力求通过创设情境，从不同的层面和维度培养孩子们的形象思维、辩证思维、发散思维、逆向思维等，使阅读的过程也成为一个思维训练的过程，在与优秀文字的不断亲和中，激发思维的创造力，进而促进表达的鲜活与生动。
如果真的有天堂，那一定是图书馆的模样——这不仅仅是大作家博尔赫斯的美好心愿，更是对人类精神愿景的动人描绘。阅读好的书籍，就是一次次与神性和美丽相遇的过程。让这些有魔力的文字，冲破我们的思维定式，点燃灵感的火花，放飞想象的翅膀。让思想在阅读中日渐丰厚，让精神在阅读中日渐丰美，让生命在阅读中绽放最绚烂的花朵！
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