• 社会服务与职业体验/综合实践活动课程的新时代建构
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社会服务与职业体验/综合实践活动课程的新时代建构

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作者杨燕燕仲建维著

出版社河北教育出版社

ISBN9787554555491

出版时间2019-12

装帧平装

开本16开

定价35元

货号1202155114

上书时间2024-09-06

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
杨燕燕,杭州师范大学教授、教育学博士。《中小学综合实践活动课程指导纲要》 研制组核心成员。主要研究方向为课程与教学论。曾主持省部级课题三项,在《教育研究》 《教育发展研究》 《比较教育研究》 《课程·教材·教法》等期刊发表论文多篇,出版专著1部。
仲建维,山东日照人,宁波大学副教授、教育学博士。主要研究方向为课程与教学论。在《教育研究》 《华东师范大学学报(教育科学版)》 《课程·教材·教法》 《优选教育展望》 《教育学报》等核心期刊发表论文几十篇,出版专著2部。

目录
上编 社会服务
章 社会服务的内涵
一、社会服务的社会学内涵
二、综合实践活动课程之社会服务的内涵解读
第二章 社会服务的意义
一、社会服务是一种具有全球普适性的社会价值观
二、社会服务对道德教育的意义
三、社会服务对知识技能教育的意义
第三章 社会服务的课程目标
一、综合实践活动的课程目标分析
二、社会服务的课程目标分析
2 社会服务与职业体验
第四章 社会服务的关键要素
一、明确服务对象与需要
二、制订服务活动计划
三、开展服务行动
四、反思服务经历,分享活动经验
第五章 社会服务的实施过程
一、确定服务活动主题
二、制订服务活动计划
三、做好服务准备
四、开展服务行动
五、反思服务经历
六、展示和分享
七、评价
第六章 社会服务案例设计:走进敬老院
一、确定服务主题
二、制订服务活动计划
三、做好服务准备
四、开展服务行动
五、反思服务经历
六、展示和分享
下编 职业体验
第七章 职业体验:活动与课程
第八章 职业体验的内涵解读
一、对“职业”的理解
二、对“体验”的理解
三、对“职业体验”的理解
四、职业体验是“合法的边缘性参与”
第九章 职业体验的价值解析
一、促进生涯管理素养,提升个体的社会适应能力
二、涵育劳动素养,加强学校的劳动教育
三、建立连接学习的现实路径,实现普职融合
第十章 职业体验的目标设定
一、核心素养视角下看职业体验活动的目标设定
二、生涯教育视角下看职业体验活动的目标设定
三、《指导纲要》视角下看职业体验活动的目标设定
第十一章 职业体验的方案规划
一、把握主题选择思路
二、考量课时整体安排
三、明确具体组织方式
4 社会服务与职业体验
四、关注有效指导过程
五、重视资源的利用与开发
六、兼顾不同活动方式间及学科间的整合
第十二章 职业体验的实施要旨
一、关键要素在实施过程中得以体现
二、基于关键要素把握实施过程的主要环节
三、促进实施过程与评价相交融
第十三章 职业体验的案例呈现
一、杭州市夏衍小学:“职业体验”变身记
二、义乌市幸福湖小学:“职业体验”从活动到课程
三、杭州市丁兰实验中学:“职业体验”以评价触及意义
后记

内容摘要
本书主要针对中小学综合实践活动课程的两种活动方式——社会服务和职业体验,从它们的内涵解读、价值意义、目标分析、关键要素、规划实施等维度进行说明,以期能帮助广大读者对这两种活动方式有进一步的领会。

主编推荐
社会服务与职业体验是综合实践活动的两种活动方式,本书从活动方式的内涵而起,至案例设计为止。其中社会服务篇详细阐述了社会服务的活动方式、课程目标、关键要素以及实施过程;职业体验篇则是从价值解析、目标设定、方案规划、实施要旨等方面对职业体验进行了详解,从理论和实践相结合的角度,阐述了社会服务与职业体验的课程组织、设计过程与案例等相关内容,以期为广大教师及综合实践活动领域相关研究者提供参考。

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