小学课程设计与评价
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广东广州
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作者晋银峰 编
出版社南京大学出版社
ISBN9787305240546
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价38元
货号1202305090
上书时间2024-09-06
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第一章概论
第一节课程论概述
第二节课程改革的发展历程
第三节当代小学课程
第二章小学课程设计的模式
第一节课程设计的目标模式
第二节课程设计模式的发展
第三章小学课程设计的价值取向
第一节学科中心价值取向
第二节学生中心价值取向
第三节社会中心价值取向
第四章小学课程的目标设计
第一节课程目标的含义与功能
第二节小学课程目标的来源与价值取向
第三节小学课程目标的设计
第五章小学课程的内容设计
第一节小学课程内容的选择
第二节小学课程内容的组织
第六章小学课程实施方法及策略设计
第一节课程实施方法的设计
第二节课程实施策略的设计
第七章小学课程评价(一)
第一节小学课程评价概述
第二节小学课程评价的模式
第八章小学课程评价(二)
第一节小学课程评价的步骤
第二节小学课程评价的种类与方法
第九章校本课程的设计与评价
第一节校本课程概述
第二节小学校本课程的设计
第三节小学校本课程的评价
第十章小学课程的设计与评价案例研究
第一节小学语文课程的设计与评价实例研究
第二节小学数学课程的设计与评价实例研究
参考文献
内容摘要
本教材对小学课程设计与评价过程中需要关注的内容进行了具体、详尽、深入的讲解和阐释，主要内容共分为十章。第一章，概论。阐释了课程的本质理解、多元定义和内涵发展，回顾了20世纪国外的三次课程改革和新中国成立后的七次课程改革历程，阐述了当代小学课程产生的背景动因、目标定位、理论基础和结构设置。第二章，小学课程设计的模式。重在从模式的视角，阐释课程建构的思路、方法与程序。第三章，小学课程设计的价值取向。小学课程设计的价值取向主要体现为学科中心、学生中心和社会中心三种。第四章，小学课程的目标设计。阐述了课程目标的含义、功能，分析了小学课程目标的来源与价值取向，探讨了小学课程目标设计的基本要求和一般步骤。第五章，小学课程的内容设计。阐述了课程内容选择和课程内容组织的概念，揭示了小学课程内容选择应遵循的原则、取向、思路以及小学课程内容组织的原则与方式。第六章，小学课程实施方法及策略设计。阐述了课程实施方法的含义，分析了课程实施方法设计的基本要求及步骤，论述了课程实施策略的代表性观点，揭示了课程实施策略运用中应遵循的一般原则及课程实施的模式。第七章，小学课程评价(一)。阐述了小学课程评价的概念，分析了小学课程评价的主体，揭示了小学课程评价功能、评价过程须遵循的原则以及小学课程评价的模式。第八章，小学课程评价(二)。阐述了小学课程评价的步骤、方法，明晰了小学课程评价活动的操作程序。第九章，校本课程的设计与评价。阐述了校本课程概念，分析了小学校本课程开发的模式及开发流程，阐释了小学校本课程评价体系建构。第十章，小学课程的设计与评价案例研究。介绍了小学语文课程设计与评价实例和小学数学课程设计与评价实例。
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