大学生创业启程
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广东广州
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作者丁忠明 主编
出版社机械工业出版社
ISBN9787111592082
出版时间2018-03
装帧平装
开本16开
定价39元
货号1201653742
上书时间2024-09-06
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
前言
章走进创业新时代 1
开篇案例北大才子的“壹号土猪” 2
节创业热潮的兴起 3
创业聚焦“饿了么”创始人张旭豪
创业聚焦波创业弄潮儿
第二节创业、创新和创业精神 12
创业聚焦只开了20天的火锅店
创业聚焦“创咖E姐”在路上
第三节创业和大学生职业发展规划 18
创业聚焦迈进新时代的科大讯飞
第四节创新创业教育引领未来 22
要点回顾 25
关键名词 25
复习思考题 25
牛刀小试 25
第二章大学生创业类型选择 27
开篇案例连环创客王兴 28
节岗位创业 29
创业聚焦六种岗位创业模式
第二节电子商务创业 33
创业聚焦贝贝网：移动电商新势力
第三节技术创业 34
创业聚焦戴志康与康盛创想
第四节社会创业 37
创业聚焦穆罕默德·尤努斯创建格莱珉银行
要点回顾 40
关键名词 40
复习思考题 40
牛刀小试 40
第三章创业者思维训练和能力培养 42
开篇案例知识分享平台的精益创业之路 42
节创业者的心理特质 44
创业聚焦你喜欢这样的乔布斯吗
第二节创业者的思维方式 48
创业聚焦成功创业者的共同点是问“为什么
创业聚焦微信迭代创新八字诀
创业聚焦新企业死亡率的数据
创业聚焦请微笑面对失败
第三节创业者的能力 60
创业聚焦要有梦想且要真实
创业聚焦创业者需要具备的十项能力
创业聚焦创业教育还要跨过哪些门槛
创业聚焦“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁
要点回顾 67
关键名词 68
复习思考题 68
牛刀小试 68
第四章创业机会的识别与评估 70
开篇案例年年家玻璃淘宝店 70
节创意与创业机会 72
创业聚焦Facebook的成功秘诀
第二节创业机会的来源与识别 78
创业聚焦中国电池大王王传福
创业聚焦令忧心的指甲钳
创业聚焦经验更有助于成功
创业聚焦塑胶花的市场机遇
创业聚焦“中国女大学生创业人”谈人际关系
第三节创业机会的评价 90
要点回顾 93
关键名词 93
复习思考题 93
牛刀小试 93
第五章创业团队的组建 94
开篇案例复星科技集团的创业团队 95
节创业团队基础知识 96
创业聚焦一群IT男的创业故事：仰望蓝天，脚踏实地
第二节创业团队的构成 99
创业聚焦马化腾和他的团队合伙创业的故事
第三节创业团队的组建程序与行动标准 106
创业聚焦谁应该拿更高的股权
创业聚焦携程的创业团队
第四节创业团队的冲突与管理 111
要点回顾 117
关键名词 117
复习思考题 118
牛刀小试 118
第六章创业资源的整合 119
开篇案例蒙牛借助外部资源实现超常规发展 120
节创业资源的种类和获取 121
创业聚焦东北大学生创业人
第二节创业融资及融资渠道选择 126
创业聚焦潇湘设计：“融资就像01次求婚
创业聚焦300平方米咖啡店启动资金需求量预测
创业聚焦借钱要合适不要贪多
创业聚焦合伙人选择要慎重
创业聚焦创业活动的价值
第三节创业资源整合 135
创业聚焦江西省抚州市永恒西式婚庆公司
创业聚焦一个人行天桥的故事
要点回顾 141
关键名词 141
复习思考题 141
牛刀小试 141
第七章商业模式设计 143
开篇案例令人拍案叫绝的商业模式 144
节商业模式内涵 146
第二节商业模式设计思路 151
创业聚焦免费的商业模式
第三节商业模式设计方法 158
创业聚焦小米科技：客户参与的商业模式
要点回顾 166
关键名词 167
复习思考题 167
牛刀小试 167
第八章创业计划书的撰写 168
开篇案例卖假发的“电商王” 168
节创业计划书的目的和用途 170
创业聚焦创业计划大赛的前世今生
第二节创业计划书的基本样式和核心内容 173
第三节创业计划书的撰写原则和技巧 178
创业聚焦创业计划书编制时易犯的错误
要点回顾 184
关键名词 184
复习思考题 184
牛刀小试 184
第九章大学生创业活动 185
开篇案例尚艺文化纪念品工作室 186
节大学生创业计划竞赛 186
第二节大学生创业孵化基地 195
创业聚焦安徽财经大学大学生创业孵化基地建设初见成效
第三节大学生创办新企业实务 202
要点回顾 208
关键名词 209
复习思考题 209
牛刀小试 209
参考文献 210
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内容摘要
本书是基于教育部对创业教育课程的基本要求，在深入理解该教学要求精神的前提下，对创业理论知识按照简洁、精练、系统的原则进行编写，力求通俗易懂。书中将创业的相关理论知识融入一系列体验活动中，科学设计内容，增强创业教育的实操性，培养大学生的创业意识与创业能力，同时大量的鲜活案例为教师组织开展创业基础教学提供借鉴和资源，并在每章增加了思维导图，便于掌握教材整体和各章架构。本书在每章前安排与该章内容相关的开篇案例，介绍各章重难点内容；通过创业聚焦、他山之石介绍靠前外相关创业案例，并穿插一些小贴士，介绍与创业相关的知识点；在每章结尾安排了要点回顾、关键名词、复习思考题，便于学生巩固知识，同时还设计了牛刀小试栏目，供学生进行游戏、实验、实训，力求做到融会贯通，知行统一。
精彩内容
前 言PREFACE20世纪80年代以来，伴随着社会经济结构转型以及新技术的快速发展，特别是互联网的普及应用，直接引发了新一轮的创业热潮。创业活动日趋活跃，创新创业精神正在成为经济发展和社会进步的重要推动力量。正如彼得·德鲁克所言，人类历史已走到一个重要的转折点——创业型社会。客观上说，当今世界已进入一个崭新的创业竞争时代，国与国之间的竞争聚焦在创新与创业水平上。创业是否活跃，已经成为衡量区域经济是否发达的一个重要参考标准。2014年9月，在达沃斯论坛开幕式致辞中呼吁：让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新创造的血液在全社会自由流动，让自主发展的精神在全体人民中蔚然成风。借改革创新的“东风”，在960万平方公里土地上掀起一个“大众创业”“草根创业”的新浪潮，中国人民勤劳智慧的“自然禀赋”就会充分发挥，中国经济持续发展的“发动机”就会更新换代升级。2015年，国务院出台了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，激发了社会的创新活力和创业热情。在党的报告中，指出中国特色社会主义进入了新时代，提出要加快建设创新型国家，优先发展教育事业，实现高等教育内涵式发展。提出了在本世纪中叶，把中国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的战略目标。在这样的时代背景下，大学生作为创业阵营中不可忽视的新生力量，在践行“双创”理念的同时，也在激发整个社会的创新活力、提供新的增长动力等方面发挥着日益重要的作用。近年来，大学生创业的比例和数量都在增加，他们创业的目的或是安身立命，或是实现自我；他们创业的方式或是开办新企业，或是在已有企业中开展创新实践。创业的途中充满了诸多不确定性，不过，整个社会也为大学生营造出了一个追求梦想的平台。创业教育的本质在于创新型人才培养，这是国家对高等教育战略部署和大学生“双创”教育任务的实质与内涵。在高校开展创新创业教育，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要手段。创新创业教育作为适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式，有助于高校将人才培养、科学研究和社会服务紧密地结合起来，实现从注重知识向更加重视学习能力、实践能力和创新能力的转变，教育学生学会知识技能，学会动手与动脑，学会生存与生活，学会做人与做事，促进学生主动适应社会；有助于激发大学生学习兴趣和创业热情；有助于提高大学生服务国家和人民的社会责任感，树立创立事业、成就事业、服务新时代国家现代化建设的人生观和价值观。高校的创新创业教育需要顺应社会需求，发挥应有的作用。令人欣喜的是，在各种政策的推动下，高校已经将创业教育纳入大学生课程体系，大学生将通过学习创业课程，了解中国市场现状，打破职业偏见，为自己找到更多就业出路。2002年，教育部将清华大学、中国人民大学等9所高校确定为开展创业教育的试点院校，开启创业人才培养的局部试验。2015年，国务院办公厅颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，为高校开展创新创业教育提供了诸多的优惠政策和制度支持。“大众创业、万众创新”已经成为我国的国家发展战略，成为助推中国经济发展的新引擎，全社会正形成创新驱动发展、创业焕发生机的新局面。“众创空间”“创客”“互联网+”等新名词逐渐走进大学生的日常生活，创业教育迎来了崭新的春天。2009年，安徽财经大学在全校范围开设了创业学课程，这属于国内首创。安徽财经大学相继出台了一系列鼓励大学生参加创新创业大赛的政策，成立了创新创业与企业成长研究中心。2014年，批准设立“创新创业与企业成长”学科特区，创建创业学院。2017年9月，成立了安徽财经大学工商管理学院“创新创业教学部”。安徽财经大学还在完善人才培养质量标准、创新人才培养模式、健全创新创业教育课程体系、改革教学方法和考核方式、强化创新创业实践、改革教学和学籍管理制度、加强教师创新创业教育教学能力建设、改进学生创业指导服务、完善创新创业资金支持和政策保障体系等方面进行了系统性制度设计。作为教育的基础性资源，大学生创业教育离不开课程和教材的支撑。我们充分考虑了大学生对创业教育的需求，开设了“大学生创业基础”课程；为方便学生学习，特别组织了创业教学一线具有不错职称或取得博士学位的老师，编写了本书。全书共九章，分别是：章 走进创业新时代，第二章 大学生创业类型选择，第三章 创业者思维训练和能力培养，第四章 创业机会的识别与评估，第五章 创业团队的组建，第六章 创业资源的整合，第七章 商业模式设计，第八章 创业计划书的撰写，第九章 大学生创业活动。本书逻辑框架如下：具体特色如下：（1）突出基础，通俗易懂。本书的阅读对象是普通高等院校的本专科生，我们根据教育部对创业教育课程的基本要求，在深入理解该教学要求精神的前提下，做到融会贯通。本书对创业理论知识按照简洁、精练、系统的原则进行编写，力求通俗易懂
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