组织学与病理学实验教程
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作者张雅青 主编
出版社科学出版社
ISBN9787030536662
出版时间2017-08
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号1201570307
上书时间2024-09-06
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
前言
第一章绪论
第一节学习内容与学习目标
第二节组织学与病理学的实验方法
第三节实验注意事项
第二章上皮组织
第三章结缔组织
第四章血液
第五章软骨和骨组织
第六章肌组织
第七章神经组织
第八章皮肤
第九章细胞、组织的适应、损伤和修复
第十章局部血液循环障碍
第十一章炎症
第十二章肿瘤
第十三章神经系统及常见疾病
第十四章眼和耳
第十五章免疫系统及常见疾病
第十六章内分泌系统及常见疾病
第十七章循环系统及常见疾病
第十八章呼吸系统及常见疾病
第十九章消化系统及常见疾病
第二十章泌尿系统及常见疾病
第二十一章男性生殖系统及常见疾病
第二十二章女性生殖系统及常见疾病
第二十三章传染病与寄生虫病
参考文献
附录1心血管解剖结构及生理功能
附录2胃肠解剖结构及生理功能
附录3胰腺和肝脏解剖结构及生理功能
附录4支气管和肺解剖结构及生理功能
附录5肾脏解剖结构及生理功能
附录6子宫、卵巢和乳腺解剖结构及生理功能
附录7睾丸解剖结构及生理功能
附录8淋巴结、脾脏解剖结构及生理功能
附录9脑和脊髓解剖结构_及生理功能
附录10器官重量
附表10.1正常器官的重量及大小
附表10.2各年龄主要器官平均重量表
附录11常用临床化验参考值及临床意义
附表11.1血液生化检查
附表11.2血常规
附表11.3尿常规
附表11.4脑脊液、精液、前列腺液检查
内容摘要
整合组织学与病理学两门课程的实验教学所需的教学内容（手段、技术方法及仪器设施），我们以培养学生综合素质为契机，在传统实验教学模式的基础上，深化教育改革，根据组织学、病理学等形态学科特点，对组织学与病理学实验教学进行适当调整，探索由单科课程实验教学逐渐过渡到综合实验教学。一方面帮助学生理解、融合各学科知识，引导学生明确学习各课程的目的，培养学生的自主学习的能力，良好的交流能力和批判性思维，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，激发他们的求知欲，很终提高学生的综合素质，提高教学效果。另一方面通过正常与异常的对照观察，使学生一目了然，既复习巩固了既往学过的组织学知识，又加深了对病理学知识的掌握。因此我们整合组织学与病理学实验课，加强了二者之间的有机联系，这种模式使组织学与病理学自然衔接为一体，实现了从正常到疾病状态的顺利跨越，同时也适时变换了学生的学习状态，避免了学生因长时间学习一个内容而产生疲劳感，学生也不至于因组织学与病理学间隔时间过长而导致对病理学内容的难以理解，将学生从之前的茫然状态中"解救"出来，这时学生对病理变化有了新的认识，脑海常中会产生很多问题，并带着这些问题去观察，一方面复习巩固了正常的形态学知识，另一方面通过对比可轻松辨认出病理状态下的形态结构，促进学生对组织学和病理学知识的融会贯通，使其以整体动态的观点观察分析问题，从而达到了教与学融会贯通的目的。
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