表演应试手册
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作者林洪桐 著
出版社北京联合出版公司
ISBN9787559607690
出版时间2017-11
装帧平装
开本16开
定价56元
货号1201577080
上书时间2024-09-06
商品详情
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作者简介
林洪桐：编剧、导演，北京电影学院教授，国务院特殊津贴专家。曾任金鸡奖靠前1、14、20届评委，及北京电影学院“学会奖”“学院奖”历届评委。创作影视剧本16部；导演影视剧10部、话剧22部；1960―1998年在北京电影学院表演学院教学，并在中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国传媒大学、北京师范大学、中国艺术研究院、解放军艺术学院等院校主讲电影表演艺术、电影表演理论、当代电影表演美学、电影观念与电影思维、电影佳片分析、电影与电影大师、银幕技巧与手段等课程；著有《表演应试手册》《表演艺术教程》等书，共计1200余万字。
目录
推荐序 陈浥 7
导读 愿人人成为成功者 11
第一辑 应试策略与观念
第1章 应试程序篇 3
第一关 取得考试资格，拿到准考证 3
准确掌握报考艺术高校表演专业的条件与资格 3
留学生、华侨、港澳地区、台湾省考生报考须知 4
有效完成报名手续，拿到准考证 4
适时完成网上报名 6
学校及考点的选择 7
第二关 通过专业考试，取得高考的文考证 11
深入理解表演专业考试的项目与内容 11
初试、二试、三试的不同内容与要求 14
通过体检及专业录取，取得文考证 17
第三关 通过高考，获得录取证 17
掌握高考报名及程序 17
慎重填写好报考志愿 18
文考的注意事项与策略 18
通过文考分数线，获得录取通知书 21
关于其他类型表演专业招生报考的几点提示 22
高职系列 22
专升本教育系列 23
继续教育学院成人教育系列 24
第2章 应试观念篇27
宏观观念性指导 27
观念一 把最好的自己呈现在考场上 27
观念二 要的不是漂亮，而是个性美 28
观念三 考的是人不是题 29
观念四 让生活和生命引领你的考试 31
观念五 自信，争胜心理与平和心态 33
观念六 集体命题，个人考查 34
观念七 不在“纸上”在“场上” 36
微观具体性指导 36
考试前的准备 36
考场上的提示 39
蒋雯丽个案启迪 42
启示一 她用生命创造 43
启示二 把自己摆进去 44
启示三 感觉胜于技巧 45
启示四 热爱与激情 46
第二辑 应试技巧与辅导
第3章 自选项目辅导篇 49
形象气质的考查 49
朗诵的选择与辅导 51
朗诵考试的重要性 51
朗诵考试的专业要求 52
朗诵材料的选择 53
朗诵材料的推荐 56
朗诵材料百篇库 57
朗诵的“九要九不要” 131
形体的自选与考试 140
形体自选项目的选择 141
形体考试注意事项 142
不要忘记考的是表演专业 142
声乐的自选与考试 143
声乐的测试项目 143
声乐曲目的选择 144
推荐部分参考曲目 144
考前应保护好嗓子 146
才艺自选与展示 146
第4章 命题项目辅导篇 149
语言命题考试与辅导 149
正音试题 149
模仿试题 154
即兴朗诵试题 154
强声与弱声考查 158
特殊考查 158
形体命题考试与辅导 158
基本形态试题 159
形体节奏试题 159
形体造型试题 160
形体模拟试题 160
形体的感受试题 160
想象形体试题 160
综合试题 161
声乐命题考试 161
节奏命题 161
视唱命题 161
音阶、琶音命题 161
特殊命题 161
命题口试及辅导 161
命题口试方式 162
应试态度与策略 162
口试的基本内容 162
口试注意事项 163
读些有关参考书 164
口试难度在增加 164
口试经验谈 164
口试部分参考题 165
第5章 命题表演及辅导 169
命题表演考试流程与策略 169
表演初试 169
表演二试 170
表演三试 170
演员素质的全面考查 171
理解力 171
想象力 172
表现力 174
怎样构思表演小品 177
应考小品的艺术元素 177
构思小品的艺术原则 178
命题表演的应试原则 180
保持良好的状态 180
考场表演第一原则：真实 180
别成“话痨”“碎嘴子” 181
构思一定要体现出来 181
要发生事件并牵动情感命运 182
“活”是应考表演的灵魂 182
努力展现考生个性魅力 183
展现考生的激情 183
重视表演中的细节 184
即兴表演与应对能力 184
表演专业应试题型题库 187
分类命题题库 187
近年来一些院校部分考题 189
第6章 命题表演课堂 191
表演基础教学课堂 191
第一课 动作与情境 191
第二课 真实与想象 197
第三课 交流与适应 200
第四课 表现力与个性化 206
第五课 事件、冲突、节奏 209
第六课 情感与激，睛 213
第七课 语言的艺术处理 216
几种应避免的错误表演 225
“匠艺”刻板的表演 225
虚假、过火的表演 226
表演中的“演戏感” 227
表演中的“意念感” 228
程式化、脸谱化的表演 229
自我展览式的表演 230
第7章 表演生命学的应用 231
第一个故事：表演生命学 232
第二个故事：目标管理学 235
第三个故事：自我认定学 237
第四个故事：生命位置学 240
第五个故事：生命潜能学 241
第六个故事：心态成功学 244
共同的故事：高峰体验学 247
附录
专家与老师的告诫 249
演员的忠告 254
部分报考院校通讯录 260
出版后记 264
内容摘要
本书是专为表演专业艺考考生而撰写的实用指南。作者从梳理艺考“三关”的流程入手，宏观上提出了报考和应试时的注意事项与备考建议，又从自己十六年的考官经验出发，微观上提出了应对“三试”的策略，如应试时的着装、仪态、谈吐，朗诵材料的选择，小品风格的选取，以及命题表演的应对等，让考生对考试流程、内容和应考技巧有更加全面和深入的了解，把握应考的主动权，从容应对竞争激烈的艺考。全书还附有表演应试题型题库、朗诵材料库，北电、中戏、上戏、中传等院校招考专家的忠告，及毕业于上述院校的很好演员的报考经验分享。
精彩内容
拜读林洪桐教授的书，最初让我想到的是我与林教授的相识。1976 年的冬天是暖冬，说它是暖冬，那是因为“”刚刚结束，每一个人的心中都燃烧着对国家未来的希望。就在这冬天的一个夜晚，在亲戚的引领下我第一次推开了林教授的家门。因为亲戚得知北京电影学院（下文简称北电或电影学院）表演系76 班要补招一名学员，所以便把我这个工人业余文艺爱好者推荐给林教授，以实现我从事表演艺术的梦想。坦率地说，在见到林教授之前，我已投考过北京的许多文艺团体，终因“家庭问题”或“声音条件不好”而未被录用。这次与林教授的见面也只是抱着试一试的心态。林教授很平和，问了我当时的工作情况后便让我为他演点什么。我念了一段自己所在业余话剧团正在演的话剧中的独白，林教授看得很认真。表演完了，林教授深邃的目光在我的脸上停了片刻，然后对亲戚说：“这孩子条件不错，我联系一下学校让他参加补招考试吧。”果然，几天以后我便接到了林教授的电话，让我到北京电影学院参加补招考试。在林教授的陪伴和引领下，我在一个下午便完成了系、院的两级考试，一天后接到林教授的通知，我被补招录取了。但当时“”刚刚结束，“左”的思潮还相当有市场。我工作的单位以青年工人应安心本职工作为由，就是不同意我走。为此，林教授和学院的老师多次来我单位奔走，然而终因单位当时是“左”派掌权，我的这一次电影之梦破灭了。我心里着实难过了很长一段时间，但不久我又一次接到了林教授的电话，他告诉我，北京电影学院将在1978 年春正式恢复大学本科招生，国家政策规定任何单位不得阻拦考生的报考；他希望我加入报考的队伍中来。这对于我来讲无异于一声春雷，我终于可以为实现自己的理想去毫无顾忌地奋斗了。1978年的春天，我再一次走进了表演系的考场，同年9 月我坐进了表演系的教室，成为一名本科大学生。林教授没有教我们班，但因为1976 年那一次的缘分，在校内凡见到我总要问上两句我近期学习与创作的情况，在听我谈时目光依旧是那样深邃……读了本书，深感林教授对考生、对人才一如既往地爱护，不论是当年“极左”横行的年代，还是今日“物欲横流”的时代，他对考生、对人才总是满腔热情、极其负责、一丝不苟。更可贵的是，他将“应考”作为一门学问，将他五十年教学、入学考试、创作的经验都融入这本书，诚心诚意地。20世纪80年代是林教授创作与著书立说的高峰期，他与同时期表演系教授们在全国电影理论界掀起了中国电影表演美学的大讨论。在这次讨论中，他们否定了“电影表演与戏剧表演的根本区别是表演分寸的区别”这一观点，总结出了电影表演创作自身的特性与规律，同时也将中国的电影表演美学推入了一个新的阶段。应该承认，今天银幕上表演创作形成的气象，与这批教书先生为新时期中国电影表演创作的“理论打拼”是分不开的。读一读那个时期的文章吧，真是太多太多了。与此同时，他们在表演教学的传统体系中根据电影表演特性融入新的教学手段。林教授在本科表演教学第一阶段的后期就加入了小品分镜头创作，他强调学生在表演创作中的画面意识、文学意识，强调生活本来面目的挖掘与组织……其目的是探索电影表演创作的特性，摸索出一条电影演员培养的途径。在这一时期，林教授发表了大量的论文和专著，他在20 世纪90 年代提出的“电影表演创作的三个螺旋圈”的理论基础就是在那个时期形成的。挑灯夜读林教授的书，仿佛又找回了读书时几个同学在宿舍里听林教授聊电影表演新观念的那种感觉。他的神态、他的语速、他的手势……历历在目，又好像在听课了。应该承认，近几年来社会出版的有关报考艺术院校的指导类书籍不算少。但就投考目的（报考指导思想）、考试准备、报考程序、考试程序、考试内容、录取方法等方面全面详尽做一次介绍的书籍，这是我看到的第一本。可能是著述的角度不同，以往看到的此类书籍大都关注的是考试的内容和方法，关于投考的目的、考生形象选择的美学原则等问题却涉及不多。而这些问题恰恰又是考生及家长的一个盲区，然而也正是这一盲区使很多考生和家长在报考院校的选择上走入歧途，错失了高考机遇。林教授的这本书真切并全面地阐述了报考逐项事宜，我看后确实感到说出了许多我们想说而没有说的话。我参加过北京市组织的高考招生咨询会。家长问及最多的问题是“贵校的高考录取分数线是多少”，当我回答后，多数的反应是“嘿，这儿分低，咱就考这了”。听后实属无奈。我不能埋怨家长，因为多数家长并不了解艺术院校招生的特殊性。为此我一天里无数次地重复解释，希望家长能够了解我们的招生规律和招生的要求。正如林教授在书中指出的那样：报考表演专业并不是高考的捷径。在这里，竞争的激烈程度是白热化的，我们可以用数字做一个衡量：我院表演专业每年的报名人数是5000—6000人，本科专业每年只录取30人。而这30人也未必就能坐进表演系的课堂，因为还有文化课高考这一关要闯。我登过华山，在这里媒体把考上表演系比喻成新“华山一条路”真不为过。当然，这样说绝不是给有志于从事电影表演艺术的青年泼冷水，只是给林教授的书增加一些佐证，让准备投考的学生有一定的思想准备，明白他们要参与的是怎样的竞争。说到竞争，让我想到了1978年的那次招生考试。那一次全国报考电影学院表演专业的人数也近万人，我最突出的感受是自己从始至终的竞争压力，以及从压力中迸发出的兴奋。当时我同时考着两个院校和两个院团，交通工具就是一辆自行车。朱辛庄、南锣鼓巷、东单，人像疯了一样每天跑。我真没有觉得累，因为周围的人都跟我一样兴奋，而且彼此是挑明的“拼杀”。在一次考试中，曾有一个考生在进考场之前跟我说：“今天你要倒霉了，下一榜肯定没你。因为你跟我在一个考场。”说罢，他以角斗士的姿态走进了考场。可想而知那是怎样的一场“拼杀”。当然，结果毋庸赘言。但我至今忘不了他跟我说这一席话时那自信的神态和充满挑战的神情。不知怎的，这些年每每想到这一幕，我从心里由衷地欣赏那个在考场门口向我提出挑战的考生，也留恋那个时代。也许是在这几年的考场上，那种自信的神态和挑战的眼神我见到得太少了吧。我相信每一个来投考的考生都怀揣着一个美丽的梦想，也都做好了竞争的准备。而我想说的是，竞争不只停留在头脑的想象中，在你拿到准考证的那一刻起就已经开始了。它体现在你考试过程中的每一个行动当中，更准确地说是每一分每一秒，它都需要你拿出自己全部的热情与智慧去展现你的才华。如果心存侥幸地坐等考官去发现你，那你将无疑会陷入被动。我在主持三试考试中跟考生常说的开场白就是：“现在就如同在战场上，你们手中的枪里已经没有子弹了，只有刺刀。要想取得最后的胜利只有一个字—拼！”坦率地说，我真的不想把艺术考场比作战场，因为这样的比喻也许不太恰当。但是，当我见到走进考场的考生们的临考状态时，也只有用这一席话来激励他们。我敢说他们当中没有人不想考取，也没有人不想考好。他们此时缺少的是信心和勇气，在心理上接近是一种防守的态势，试想在这样的心态下怎么能把自己的艺术才能发挥出来呢？只能疲于应付，用听来的和准备好的一些套路来对付现场的考试。可我们出的每一道考题，是需要考生们调动自己的真实情感去创作的。我们想看到的是一个充满自信、热情奔放的考生，而不是一个精神不振、缺少热情的青年。我相信，谁都不愿意输掉这场竞争。但胜利首先要建立在敢打必胜之仗的心理上。然后脚踏实地，切忌浮躁，建立一个积极奋进的心态，调动自己最真挚的情感，相信考题中的每一个假定，组织细致真实的行动，这才是考生在考场上应有的状态和应做的事情。读过林教授的书后感触很多，哩哩啦啦地说了一些自己的感悟。其实我从书中得到的最多的启示是，面对今天的高等教育招生考试机制和表演人才的市场需求，我们的招生考试今后应如何向纵深发展？一门学科不可能几十年停留在一个基点上而不发展。怎么发展？其实林教授在书中已经给了我们很多提示，鞭策我们这些正在执教的人就招生考试这一课题去不断地探索。因而实感重任在肩啊。林教授退休以后，我与他见面不多了。偶尔在校园内遇到，内心总有一种因一丝愧疚而想尽快逃脱之感。这感觉来源于近些年来忙于教学管理而疏于学业，真怕林教授问及自己学术和创作时无言以对。几天前，林教授让我为他的这本书作序，心中不免有些惶恐。一是自己身为学生，给老师的书作序实属身份不恰；二是才疏学浅，以前没有写过此类文章，怕写出来林教授和出版方不满意；三是近来忙于评估工作，怕不能按时完成。但不管怎样，老师布置的“作业”还是要完成的。想来想去，还是写写我拜读此书时最真实、最直接的感悟吧。最后，我想把我最真诚的祝愿给予我的老师和有志于从事电影表演事业的青年们：愿林教授健康快乐！愿有志于从事电影表演事业的青年们梦想成真！北京电影学院表演学院教授 陈浥
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