池田大作德育理论及其实践

 池田大作被誉为世界著名的佛教思想家、哲学家、教育家、社会活动家、作家、桂冠诗人和摄影家。他一生致力于推进和平、文化和教育事业，为促进世界的和平、人类的对话与理解做出了不可磨灭的伟大贡献。池田大作一生经历丰富，足迹遍布世界五大洲，是一个颇具传奇式色彩的人物。下面将对池田大作先生的人生际遇做一粗略的介绍，并从中梳理出池田人生际遇对其德育影响因素的轨迹。 1928年1月2日，池田大作出生于东京荏原郡大森町（现在的东京都大田区大森北），在家排行老五。自从池田祖父时代，家里就一直在东京大森的海边，从事海苔（我国将其统称为“紫菜”）的养殖和生产。由于经营得法，在20世纪初期，池田家的海苔生产业在当地众多的经营者中一度处于屈指可数的地位。后来由于海苔业竞争激烈，以及1923年“关东大地震”对他们投资的养殖场的破坏，池田家逐渐家道中落。不过，尽管这样，池田家仍然一直从事海苔生产这一行。池田大作的父亲叫“子之吉”，母亲名“一”。他的父亲性格倔强，平时少言寡语，但是做事果敢。子之吉对孩子们也要求很严，要他们做一件事情，就一定要全心尽力、一丝不苟地去做好。应该说，父亲倔强而独立的人格和果敢认真的行事风格对池田大作的人格形成和思想观念有着很大的影响。“在我的记忆中，我父亲一直是个很硬气的人，不管如何困难，他在坚持做人要正派上从不含糊。同时他总是竭尽所能地帮助别人。现在想起这些，我越发认识到他是个多么难得的好人，即使自己经济上问题再大，仍然想着去帮助别人。” 池田的母亲是一个出身农村的勤劳的妇女，她每天不但要起早摸黑做好家务，而且也要和男人一样，出海去采集海苔。母亲坚毅、乐观的人生态度，从小就一直激励和影响着池田大作，池田大作终成为一个在学术思想上造诣颇深的人。

 　　本书主要研究国际教育界、社会活动家、中日友好使者池田大作道德教育理论思想及其实践。该书主要从池田大作道德教育理论思想的历史渊源、德育思想微观视阈、实证考察、理论思考等方面进行研究，该书获得2007年人文社科项目资助。

 　　出生于1958年湖北省黄石市。中山大学博士。社会科学教育学院教授、博士生导师；社会科学教育学院“池田大作与亚洲教育”研究所副所长；广东省高校思想政治理论课教学指导委员会委员；中山大学南方学院思政部主任。2001~2002年日本国际交流关西国际交流中心研修；2003~2004奶奶日本创价大学客座研究院。曾经主持并完成国家哲学社科基金、全国教育规划“十一五”重大课题、人文社科一般项目、广东省特别委托两个项目、创价大学中日友好学术交流项目等。独著《新民主主义社会主义理论与实践》和《当代中日道德教育比较研究》；主编《高校人本德育》《广东改革开放党建三十年》《国共传奇人物传记》等；在中外重要学术期刊发表60多篇学术论文。

篇　理论渊源
 章　池田大作德育理论的开山石
 第二章　池田大作德育理论的师承渊源
 第三章　池田大作的人生际遇对其德育思想的影响

第二篇　理论基础
 第四章　池田大作关于人之发展的反思
 第五章　池田大作生命哲学基础
 第六章　池田大作科学发展观

第三篇　　理论维度
 第七章　池田大作人本德育观
 第八章　池田大作的和谐德育观　
 第九章　池田大作“国际理解”德育观
 第十章　池田大作生态德育观　
 第十一章　池田大作儿童德育观
 第十二章　池田大作的女性德育观
 第十三章　池田大作美育观

第四篇　实践参考
 第十四章　池田大作道德教育实践——以创价大学为例
 第十五章　池田大作德育实践——创价学园为例
 第十六章　池田大作儿童教育实践——以香港创价幼儿园为例

结束论
 第十七章　池田大作德育思想特征及其精髓
 第十八章　池田大作人本德育的启示

后记