思想政治教育学科40年发展研究报告
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作者冯刚
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300321578
出版时间2024-01
装帧精装
开本16开
定价268元
货号1203136627
上书时间2024-09-05
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作者简介
冯刚，北京师范大学思想政治工作研究院院长，教授、博士生导师。兼任中国教育发展战略学会副会长、思想道德建设专业委员会理事长，全国高校思想政治教育研究会学术委员会主任。曾任教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、教育部思想政治工作司司长。主持国家社科基金重大项目、教育部重大委托项目等多项，马克思主义理论研究和建设工程重大项目暨国家社科基金重大项目“高校青年师生思想政治状况跟踪研究”首席专家。在《人民日报》《求是》《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》等重要报刊发表文章两百余篇，其中多篇被《新华文摘》、中国人民大学复印报刊资料转载。获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）和北京市哲学社会科学优秀成果奖等多项。
目录
绪论
第一章 党的创新理论与思想政治教育
第一节 改革开放40多年来党的创新理论指导思想政治教育的历史脉络
第二节 党的创新理论推动思想政治教育创新发展
第三节 思想政治教育服务于党的创新理论
第二章 思想政治教育规律研究的回顾与展望
第一节 思想政治教育规律研究的发展历程
第二节 思想政治教育规律研究的路径
第三节 思想政治教育规律研究的主要论域
第四节 思想政治教育规律研究的趋势展望
第三章 思想政治教育学科内涵与定位研究
第一节 思想政治教育学科内涵研究
第二节 思想政治教育学科定位研究
第四章 思想政治教育基本范畴研究
第一节 思想政治教育基本范畴研究综述
第二节 思想政治教育基本范畴研究特点分析
第三节 思想政治教育基本范畴研究趋势
第五章 思想政治教育本质研究
第一节 思想政治教育本质研究的历史发展
第二节 思想政治教育本质研究的主要议题
第三节 思想政治教育本质研究的趋势展望
第六章 思想政治教育价值与功能研究
第一节 思想政治教育价值研究
第二节 思想政治教育功能研究
第七章 思想政治教育内容研究
第一节 思想政治教育内容研究的进展
第二节 思想政治教育内容研究的特点
第三节 深化思想政治教育内容研究的思考
第八章 思想政治教育过程研究
第一节 思想政治教育过程研究的进程
第二节 思想政治教育过程研究的主要观点内容
第三节 思想政治教育过程研究的总结反思
第九章 思想政治教育对象研究
第一节 思想政治教育对象研究的时代境遇
第二节 思想政治教育对象研究的重要进展
第三节 思想政治教育对象研究的主要趋势
第十章 思想政治教育载体研究
第一节 思想政治教育载体的内涵、特征及功能
第二节 思想政治教育载体的具体形态
第三节 思想政治教育载体的转化与创新
第十一章 思想政治教育话语研究
第一节 思想政治教育话语研究的整体概况
第二节 思想政治教育话语研究的问题探赜
第三节 思想政治教育话语研究的未来进路
第十二章 思想政治教育环境研究进路与展望
第一节 思想政治教育环境研究概述
第二节 思想政治教育环境基础理论
第三节 思想政治教育微观环境
第四节 思想政治教育新媒体环境
第五节 思想政治教育环境研究展望
第十三章 高校辅导员队伍建设研究
第一节 思想政治教育学科设立以来高校辅导员队伍建设的历程
第二节 思想政治教育学科对高校辅导员队伍建设的指导
第三节 高校辅导员队伍对思想政治教育学科发展的促进
第十四章 思想政治教育方法论研究
第一节 思想政治教育方法论研究的整体概观
第二节 新时代思想政治教育方法论研究的主要论域
第三节 思想政治教育方法论研究的审视与展望
第十五章 思想政治教育模式研究
第一节 思想政治教育模式研究的发展历程
第二节 思想政治教育模式研究的基本范式
第三节 思想政治教育模式研究的前沿命题
第四节 关于深化思想政治教育模式研究的思考
第十六章 思想政治教育机制研究
第一节 思想政治教育机制研究兴起与发展的历程
第二节 思想政治教育机制研究的主要内容及基本观点
第三节 思想政治教育机制研究的特点与不足
第四节 新时代思想政治教育机制研究的发展趋势
第十七章 思想政治教育类型与范式研究
第一节 思想政治教育的类型研究
第二节 思想政治教育的范式研究
第三节 思想政治教育类型与范式研究评析
第十八章 思想政治教育评价研究
第一节 思想政治教育评价的发展历程
第二节 思想政治教育评价的实践样态
第三节 思想政治教育评价的发展趋势
第十九章 思想政治教育治理研究
第一节 思想政治教育治理研究概述
第二节 思想政治教育治理研究的主要成果
第三节 思想政治教育治理研究的展望
第二十章 思想政治教育政策研究
第一节 中国共产党思想政治教育政策发展历程
第二节 中国共产党思想政治教育政策的演进规律
第三节 思想政治教育政策发展展望
第二十一章 高校思想政治理论课建设研究
第一节 高校思想政治理论课建设的历史回顾
第二节 思想政治理论课建设的历史性成就和深刻变化
第三节 思想政治理论课建设的基本经验
第二十二章 网络思想政治教育发展研究
第一节 网络思想政治教育研究的发展历程
第二节 网络思想政治教育研究的重要问题
第三节 网络思想政治教育研究进一步深化的着力点
第二十三章 民族思想政治教育发展研究
第一节 民族思想政治教育研究文献的统计与分析
第二节 民族思想政治教育研究内容综述
第三节 深化民族思想政治教育研究的思考
第二十四章 比较思想政治教育研究述评
第一节 比较思想政治教育研究脉络
第二节 比较思想政治教育学的研究现状
第三节 比较思想政治教育学的研究主题
第四节 比较思想政治教育学研究的未来展望
第二十五章 思想政治教育学科发展史研究
第一节 思想政治教育学科发展史的综述
第二节 思想政治教育学科建设的历程与主要成就
第三节 思想政治教育学科建设的展望
第二十六章 社会思潮与思想政治教育研究
第一节 思想政治教育学科与社会思潮研究
第二节 当代西方社会思潮研究
第三节 当代中国社会思潮研究
第四节 社会思潮基本理论问题研究
第五节 社会思潮引领问题研究
第二十七章 大中小学思想政治教育一体化研究
第一节 大中小学思想政治教育一体化研究的成果回顾
第二节 大中小学思想政治教育一体化研究的主要进展
第三节 大中小学思想政治教育一体化研究的简要评述
第二十八章 交叉学科思想政治教育研究
第一节 交叉学科思想政治教育研究的科学内涵
第二节 交叉学科思想政治教育研究的特点分析
第三节 交叉学科思想政治教育研究存在的问题
第四节 交叉学科思想政治教育研究的发展展望
第二十九章 中华优秀传统文化与思想政治教育研究
第一节 中华优秀传统文化与思想政治教育的研究成果概要
第二节 中华优秀传统文化与思想政治教育的研究观点综述
第三节 中华优秀传统文化与思想政治教育的研究述评及展望
参考文献
后记
内容摘要
思想政治教育学科从设立到创新发展已经走过了40年历程，回顾这一历程，尤其是深刻把握新时代思想政治教育学科创新发展的厚重积淀，总结学科发展基本规律，对持续推进思想政治教育学科发展具有重要意义。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，坚持理论与实践深度融合的基本原则，从思想政治教育学科基础理论研究、过程要素研究、方法与政策研究、重要领域研究四个方面设计了29章内容，对党的创新理论与思想政治教育，思想政治教育规律、学科内涵与定位、基本范畴、本质、价值与功能、内容、过程、对象、载体、话语、环境、方法论、模式、机制、类型与范式、评价、治理、政策，以及高校思想政治理论课建设、网络思想政治教育发展、大中小学思想政治教育一体化、交叉学科思想政治教育、中华优秀传统文化与思想政治教育等专题40年来的相关研究成果进行了梳理，并对相关研究特点和研究趋势进行了分析，进一步深化了对思想政治教育学科发展40年来实践经验、规律总结、理论创新的认识，具有重要的学术价值和史料价值。
主编推荐
1.高校思政课教学与研究领域的标志性著作。以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，坚持理论与实践深度融合基本原则，对思想政治教育学科40年来相关领域的研究成果进行梳理。
2.汇集众多国内思政相关领域权威学者和教学名师。教育部思想政治工作司原司长、全国高校思想政治教育研究会学术委员会主任、北京师范大学思想政治工作研究院院长冯刚教授领衔编著。思想政治教育领域知名专家邓卓明、佘双好、彭庆红、白显良、陈勇、李辉、代玉启、王习胜等参编，编写阵容强大。
3.回应时代呼唤，推动学科建设。随着时代发展，思想政治教育学科在我国哲学社会科学领域中的特色和地位更加凸显，思想政治教育学科40年的研究积累充分展现了对中国情怀、世界眼光和时代特征的深刻把握，体现了一代又一代思想政治教育学人矢志不渝的学科使命与情怀，对于进一步加强思想政治教育学科建设、推进思想政治教育内涵式发展具有重要意义。
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