认知抑制与高效率学习
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作者白学军 等
出版社科学出版社
ISBN9787030714343
出版时间2022-01
装帧平装
开本其他
定价99元
货号1202624413
上书时间2024-09-04
商品详情
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作者简介
白学军，天津师范大学二级教授，博士生导师。天津师范大学心理与行为研究院(教育部人文社会科学重点研究基地)院长、教育科学学院院长、教育学部副部长。国务院学位委员会心理学科评议组成员，中国心理学会理事长，教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会副主任委员，教育部普通高等学校大学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长，国家“万人计划”学科领军人才，全国文化名家暨“四个一批”人才，《心理与行为研究》主编，天津市心理学会理事长，天津市社会科学界联合会副主席，天津市教学名师，天津市劳动模范。已发表学术论文400多篇。主要研究领域是阅读能力发展、高效率学习、认知抑制、智力发展和学生心理健康。
目录
序
第一章 认知抑制与高效率学习概述
第一节 认知抑制的本质
第二节 认知抑制的理论
第三节 与高效率学习有关的认知抑制效应
第二章 反应抑制与高效率学习
第一节 反应抑制概述
第二节 反应抑制的研究范式与理论
第三节 反应抑制与学习效率的研究
第三章 有意遗忘与高效率学习
第一节 有意遗忘概述
第二节 有意遗忘的理论
第三节 有意遗忘与个体的高效率学习
第四章 返回抑制与高效率学习
第一节 返回抑制概述
第二节 返回抑制的研究进展
第三节 返回抑制与高效率学习关系
第五章 价值驱动注意捕获与高效率学习
第一节 价值驱动注意捕获概述
第二节 价值驱动注意捕获的研究进展
第三节 价值驱动注意捕获的群体差异
第六章 提取诱发遗忘与高效率学习
第一节 提取诱发遗忘概述
第二节 提取诱发遗忘的相关理论
第三节 不同条件下的提取诱发遗忘与高效率学习
第七章 认知抑制与创造性思维
第一节 认知抑制与创造性思维概述
第二节 认知抑制与创造性思维关系的研究范式和理论
第三节 认知抑制与创造性思维的关系
第八章 认知抑制与情绪
第一节 认知抑制与情绪概述
第二节 认知抑制与情绪关系的研究范式
第三节 认知抑制、情绪与高效率学习
参考文献
内容摘要
实现高效率学习是解决学生学习负担的重要举措。学习效率不高，不仅影响学生的学习投入，而且也影响学生的学习成绩。认知抑制是指个体在认知加工过程中对无关分心信息的抑制，从而确保更多认知资源投入到当前认知活动之中。因此，认知抑制强调个体在学习过程中的主动性。《认知抑制与高效率学习》探讨了认知抑制与高效率学习的关系，系统总结反应抑制与高效率学习、有意遗忘与高效率学习、返回抑制与高效率学习、价值驱动注意捕获与高效率学习、提取诱发遗忘与高效率学习、认知抑制与创造性思维、认知抑制与情绪等领域的研究方法、理论和研究结果。
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