"互联网+"背景下个性化教师培训
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作者杜志强
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520395830
出版时间2022-04
装帧平装
开本16开
定价108元
货号1202627058
上书时间2024-09-04
商品详情
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目录
第一章回眸：个性化教师培训的历史嬗变
第一节师徒制：个性化教师培训的发轫阶段
第二节集中授课培训：个性化教师培训被边缘化
第三节“互联网+”教师培训：个性化教师培训踏上快车道
第二章传统教师培训的反思与审视
第一节传统教师培训的现状
第二节反思：传统教师培训的弊端与挑战
第三节审视：新形势下的个性化教师培训
第三章“互联网+”背景下个性化教师培训可行性分析
第一节“互联网+”背景下个性化教师培训技术可行性分析
第二节“互联网+”背景下个性化教师培训政策可行性分析
第三节“互联网+”背景下个性化教师培训实践可行性分析
第四章“互联网+”背景下个性化教师培训视角与目标
第一节理论来源
第二节培训视角
第三节培训目标
第五章“互联网+”背景下个性化教师培训内容
第一节“互联网+”背景下教育信念与责任的培养
第二节“互联网+”背景下教育知识与能力的学习
第三节“互联网+”背景下教育实践与体验的获得
第六章“互联网+”背景下个性化教师培训模式
第一节个性化教师培训模式的理论依据
第二节个性化教师培训模式的设计框架
第七章“互联网+”背景下个性化教师培训方法
第一节网络环境下任务驱动教学
第二节基于P2P的自主协作学习
第三节网络名师工作室
第八章“互联网+”背景下个性化教师培训“金课”建设
第一节“互联网+”背景下个性化教师培训“金课”建设的逻辑理路
第二节“互联网+”背景下个性化教师培训“金课”教学境界
第三节“互联网+”背景下个性化教师培训“金课”建设质量保障机制研究
第九章“互联网+”背景下个性化教师校本培训建设
第一节个性化教师校本培训的理念与模式
第二节个性化教师校本培训的方式和方法
第三节个性化教师校本培训的组织与管理
参考文献
后记
内容摘要
本书从教师培训的个性化诉求出发，分析当前教师培训的弊端。以往的教师培训多是从知识、技能本位的角度出发，把培训工作看作类似“灌空瓶”的过程，在这一过程中参训教师被动地接受培训方课堂上所传授的公共知识和技能训练，忽视和掩盖了参训教师的个人专业发展需求及主动探索以获得个人知识和技能的过程体验。在“互联网+”行动计划成为国家战略的背景下，为改进教师培训弊端，必须发挥“互联网+”的重要作用，创新个性化教师培训理念；构建网络共享的课程资源平台，变革个性化教师培训模式；以参训教师个性化需求为主，增强培训内容的针对性；改进教师培训的教学方法和手段，研究“互联网+”的推广和使用；实施教师培训的民主管理，探索个性化教师培训的管理方式。
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