大学物理实验教程
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作者梅孝安
出版社中南大学出版社
ISBN9787548701828
出版时间2018-11
装帧平装
开本16开
定价46元
货号1201823011
上书时间2024-09-03
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
章 绪论
节 大学物理实验课的目的和任务
第二节 测量和误差的基本概念
第三节 有效数字及其运算
第四节 实验结果的表示
第五节 处理实验数据的常用方法
第六节 常用电学仪器的系统误差
第七节 物理实验课的基本程序
第二章 基础性实验
实验2-1 碰撞实验
实验2-2 杨氏模量的测定
实验2-3 单摆的基础实验
实验2-4 刚体转动的研究
实验2-5 液体比热容的测定
实验2-6 冰的熔化热的测定
实验2-7 用惠斯通电桥测电阻
实验2-8 薄透镜焦距的测定及其成像规律的研究
实验2-9 夫琅和费单缝衍射实验
实验2-10 杨氏双缝干涉实验
第三章 综合性实验
实验3-1 气垫导轨测重力加速度
实验3-2 复摆特性的研究
实验3-3 用三线摆测量转动惯量
实验3-4 自由落体综合实验
实验3-5 空气比热容比测量方法的研究
实验3-6 金属线胀系数的测量
实验3-7 非良导体热导率的测量
实验3-8 用利萨如图形法测量音叉的频率
实验3-9 硅光电池特性的研究
实验3-10 二极管伏安特性曲线的研究
实验3-11 整流、滤波和稳压电路实验
实验3-12 RLC电路的稳态特性实验
实验3-13 螺线管磁场及其分布的测量
实验3-14 迈克尔逊干涉仪器的调整与使用
实验3-15 数字分光计测三棱镜折射率
实验3-16 用透射光栅测定光波的波长
实验3-17 偏振光分析实验
第四章 设计性实验
实验4-1 单摆的设计性实验
实验4-2 热电偶数字温度计设计
实验4-3 PN结数字温度计设计
实验4-4 电表的设计与定标
实验4-5 电阻温度计与非平衡直流电桥
实验4-6 空气折射率测量设计实验
实验4-7 自组光学系统实验
第五章 研究性实验
实验5-1 磁阻尼效应的研究
实验5-2 多普勒效应综合实验
实验5-3 压力传感器特性的研究及液体表面张力系数的测量
实验5-4 集成温度传感器特性的研究
实验5-5 音频信号光纤传输实验
实验5-6 CCD原理及应用
实验5-7 光电效应实验
实验5-8 声光效应实验
实验5-9 光速的测量
第六章 物理演示与探索实验
实验6-1 鱼洗实验
实验6-2 弹性碰撞实验
实验6-3 锥体上滚实验
实验6-4 角动量守恒实验
实验6-5 角速度矢量合成演示实验
实验6-6 直升机的角动量守恒实验
实验6-7 飞机升力实验
实验6-8 双向翻转伽尔顿板实验
实验6-9 超声雾化系统实验
实验6-10 共振演示实验
实验6-11 记忆合金热机实验
实验6-12 静电感应盘演示实验
实验6-13 感应起电机演示实验
实验6-14 富兰克林轮演示实验
实验6-15 避雷针工作原理演示实验
实验6-16 低气压下辉光放电演示实验
实验6-17 电介质极化演示实验
实验6-18 手触式蓄电池演示实验
实验6-19 投影式洛仑兹力演示实验
实验6-20 巴比轮演示实验
实验6-21 电磁感应现象演示实验
实验6-22 跳环式楞次定律演示实验
实验6-23 涡流热效应演示实验
实验6-24 互感现象演示实验
实验6-25 帕尔贴效应演示实验
实验6-26 电磁波的发射、接收与趋肤效应演示实验
实验6-27 光学分形实验
实验6-28 人造火焰实验
实验6-29 光学幻影实验
实验6-30 窥视无穷实验
实验6-31 海市蜃楼实验
实验6-32 旋转式小孔衍射实验
实验6-33 光栅视镜实验
实验6-34 散射光干涉演示实验
实验6-35 偏振光状态演示实验
实验6-36 旋光色散演示实验
实验6-37 偏振光干涉、应力演示仪
实验6-38 梦幻时钟实验
实验6-39 3D立体影像演示实验
参考文献
内容摘要
《大学物理实验教程》中章详细介绍了物理量的测量、误差和数据处理，这是大学物理实验课程中的基本知识之一。第二章为基础性实验，主要学习基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能和基本测量方法、误差与不确定度及数据处理的理论与方法等，可涉及力、热、电、光、近代物理等各个领域的内容。此类实验为适应各专业的普及性实验。第三章为综合性实验，综合性实验是指在同一个实验中涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理等多个知识领域，综合应用多种方法和技术的实验。此类实验的目的是巩固学生在基础性实验阶段的学习成果、开阔学生的眼界和思路，提高学生对实验方法和实验技术的综合运用能力。第四章为设计性实验，第五章为研究性实验，设计性或研究性实验的目的是使学生了解科学实验的全过程、逐步掌握科学思想和科学方法，培养学生独立实验的能力和运用所学知识解决给定问题的能力。第六章为物理演示与探索实验，此类实验的目的是使学生通过一系列趣味物理实验的学习，激发学生学习物理实验兴趣，培养学生探索精神与创新素质。
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