学法无尽的追问
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作者李雪梅
出版社四川大学
ISBN9787569063752
出版时间2023-10
装帧平装
开本其他
定价66元
货号31888363
上书时间2024-06-30
商品详情
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作者简介
李雪梅，汉族，高级教师，中共党员，现任重庆市渝中区大坪小学党委书记、校长，从教35年。在教学中推行“理趣课堂”，让教师的个人秉性、教学技艺与学生趣味合璧，把以理谋趣，以趣释理，幽默、风趣、诙谐的课堂形态植根于教学中，努力创造理在趣中，趣在理中的课堂教学模式。学校的课程建构为“志新课程”体系，“立志立新”的办学理念是课程建设的核心思想，其体系建构为“志德课程群、志能课程群、志趣课程群、志健课程群、志美课程群”，着力学生的道德素养、人文素养、科学素养、运动与健康素养以及艺术素养的培养。坚持“立德树人”的总要求，以“立志立新，笃行和乐”为办学思想，以建设重庆市一流小学，创办人民满意的学校为办学目标。
目录
浅析小学语文阅读中的猜词学习法1
片段写作是提高学生习作水平的好方法5
小学中段语文“问题情境学习法”10
小学数学“解决问题”的三种学习方法14
让学生在“学法”中站立起来
——以7的乘法口诀为例19
观察学习法与美术课学习中的视觉形象24
浅谈激发小学生信息技术学习兴趣的方法29
观察学习法是美术课堂中的眼睛34
合作学习：单丝不成线，多木才成林39
“练玩学习法”，怡情强身42
小学体育学法研究46
词曲表意学习法在小学音乐课堂中的运用49
小学音乐课堂的学法指导53
浅谈图式法在小学低段数学学习中的应用56
小学语文低段识字法探析62
小学低段散文学法探究67
小学中段语文概括文章主要内容的学法指导72
自主提问学习法在语文课中的新范式77
建构学习方法，提高学生学习力81
小学数学植树问题课堂教学学法指导
——以“两端都栽”为例85
在美术课归纳学习法中发展出学习“线表现力”的三种方法91
小学信息课运用“任务驱动”学习法，可使学生脑洞大开100
用联想表意的方法，能创作出其义自现的画作104
“兴趣导学法”是小学体育课堂的原动力109
体育课“学习方法”重构，培养学生持续的学习力112
体育学习模式的创新116
“五法”并举，以美育人119
小学音乐课堂中的歌唱学习法123
小学一年级数学中的摆小棒学习法126
小学低段道德与法治课学法探析130
巧抓反复，学习童话134
浅谈作文细节描写的方法139
散文类课文有效预习方法的研究144
把数学“说”出来149
注重“口算乘法”学法，提升学生综合素养154
小学低段美术课绘画装饰学习法159
微课在小学信息技术课堂中的应用及实践165
多种学法在美术课堂上的应用169
创造性思维学习法175
探究式学习法，让学生体验运动快乐178
小学体育情境学习法，能激发学生情趣与斗志182
柯达伊学法在小学音乐唱歌教学中的运用186
理趣学习法，给人启迪与思考190
凝练古诗学习方法，理解作品深邃意境194
归整小学语文中理解词语意思的七种方法199
浅析语文阅读中句子赏析的学习方法203
浅析小学数学情景式学习法207
学生课堂自主合作学法探究213
基于问题的学习法在美术课堂中的运用220
框图学习法在小学Scratch编程中的实例运用225
“联想学习法”，彰显学生艺术创造力229
快乐学习法，绿茵场中显风华235
小学体育核心素养之自主多维学习方法238
小学音乐低段欣赏课学习法242
音乐主题欣赏法，感悟节奏速度旋律走向246
内容摘要
本书展示了上千个通过实践总结出来的学习方法，其主要目的有两个方面：一是教师在具体的学习情景中，引导学生掌握不同的学习方法；二是引导学生认识具体学习方法的适用范围，使学生能够针对具体的学习内容选择并运用恰当的学习方法。 该书的主要内容涉及小学语文、数学、音乐、体育、美术、信息六个学科。从不同学科不同的学习内容中，教师与学生共同归纳出的好的学习方法。如语文教师在小学低段教学中，总结出了阅读教学中的“猜字法”。即形声字猜字法、字形猜字法、读词猜字法、联想生活猜字法。数学老师在“解决问题”的的教学中，归纳了“四种学习方法”，即“排除法”“信息处理法”“验证法”和质疑问难法。体育学科提炼出了“口诀学习法”“创编组合学习法”“合作学习法”“自主体验学习法”“追问学习法”等。本书总结了老师们在教学中，用无尽的追问，去提升学生的学习能力，让学生掌握适恰的学习方法，着力培养学生的思维方法和创新能力。
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