写给中学生的18堂国学哲思课/中国智慧
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作者胡立根|责编:王云霞//易晓燕//朱金叶
出版社知识
ISBN9787521500493
出版时间2019-06
装帧其他
开本其他
定价30元
货号30909278
上书时间2024-06-20
商品详情
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导语摘要
那些困惑的问题，他们已经为你思考过了。
学者型教师、教育部国培专家库专家胡立根解读世界唯一未曾中断的文明，为未来应万变。
本书以全新的视角，提取传统的思维方式、文化观念、价值观念、人文精神，进行专题梳理，注重对国学哲思的整体把握，以构建起国学哲思教育的体系，能让青少年读者对民族文化精神有系统的了解。
目录
第1课 天人合一：与自然相生相融的境界追求
庄周梦蝶，鱼乐可知
天人观念，源远流长
天人合一，道法自然
民族瑰宝，智慧之
撷英掇华
第2课 和而不同：恪守底线的和谐中庸原则
牛人史伯测国运
智者晏婴巧设喻
至圣孔子倡和谐
和而不同真境界
撷英掇华
第3课 大道至简：以简驭繁的本质思维，简朴简约的文化表现
语言奠定心理基础
八卦开启尚简之门
儒道催化尚简传统
简约蕴无穷韵味
撷英掇华
第4课 辩证思维：依存变化的观点与逆向思维
对辩证思维情有独钟
儒家对辩证思维的新贡献
法家兵家杂家其实也辩证
辩证思维的渗透与影响
撷英掇华
第5课 直觉意会：直达本质的致思途径
庄子寓言的深层意蕴
禅与儒的直觉意会
直觉意会的文化探源
直觉意会的两重性
撷英掇华
第6课 知行合一：文化的实践理J陛
古今完人王阳明
龙场悟道立心学
知行合一求正解
实用理性为本源
撷英掇华
第7课 立象尽意：偏爱具象的思维与表达
具象中国
具象探源
撷英掇华
第8课 模拟类比：解读中华文化的重要钥匙
模拟类比现象面面观
模拟类比的历史追踪
模拟类比的本质解读
模拟类比的价值思考
撷英掇华
第9课 明心见性：认明清静本心，回归天然真性
曹源滴水，顿悟菩提
明心见性，清净本心
文化合流与思维共振
内容摘要
本书聚焦中国传统文化中的哲学思想，论述了天人合一、和而不同、大道至简
、辩证思维、直觉意会等18个充满智慧的抽象的中华民族思维模式。本书每堂国学课都提出一个鲜明的观点，再结合大量故事、文史资料进行详实的论证，使之具象化。每章还附有名言、成语积累和原典浅尝，非常适合中学生阅读，同时也适合所
有对增进国学哲思认知的阅读人群。
精彩内容
庄周梦蝶，鱼乐可知庄子在宋国蒙（今河南商丘）这个地方做漆园吏的时候，曾经做过一个很有名的梦。一天早上，他梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶。
在梦中，他完全不知道自己叫庄周，也不知道自己是人类，只觉得自己就是一只蝴蝶，看见到处是鲜花，自己在花丛中翩翩起舞，是那么自由，那么快乐，那么惬意！可是当他惊惶不定地醒来时，忽然觉得：“不对呀，我是人类，我叫庄周，我怎么是只蝴蝶呢？”这时的庄周迷惑了：“我到底是蝴蝶还是庄周呢？是蝴蝶变成了庄周还是庄周变成了蝴蝶呢？”对此，唐代的李商隐还写了一句诗：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”当然，庄周并不是真迷糊，他是想告诉我们，庄周和蝴蝶是没有绝对界限的，人和外物是可以同一的。
还有一次，庄子和朋友惠施在濠水（今安徽凤阳县境内）的一座桥上散步，他看着水里的鲦（tia0）鱼游来游去，便对惠施说：“你看鲦鱼在水里悠然自得，多么快乐啊。”惠施说：“你又不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”两个习惯了争执的朋友，这次当然又免不了一场争辩。庄子说：“你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你当然也就不知道鱼的快乐。”惠施无法理解庄子，因为在惠施看来，“我”和“你”是界限分明的，人和鱼也是无法相通的，可是在庄子看来，“天地与我并生，万物与我为一”，天人是合一的，天人是相通的，人和蝴蝶可以相通，人和鱼也可以相
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