移植与再造--近代中国大学教师制度之演进/当代浙江学术文库
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作者刘剑虹
出版社中国社科
ISBN9787516192153
出版时间2016-11
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定价78元
货号1201518152
上书时间2024-06-20
商品详情
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作者简介
刘剑虹1959年生，浙江临安人，教育学博士，现任湖州师范学院党委书记、研究员、博士生导师。浙江省高校中青年学科带头人、中国高等教育学会高等教育管理分会常务理事、国家自然科学基金管理学部通讯评议专家、浙江省哲学社会科学“十二五”规划学科组(教育学)成员。主要从事高等教育、民力教育、高等教育史等方面的研究工作。近年来，主持并完成国家社会科学基金和省部级课题十项，在《教育研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《华东师范大学学报》(教育科学版)等刊物发表论文一百多篇，出版著作和主编丛书多部。
目录
第一章 绪论
第一节 选题缘由
第二节 主要概念界定与制度演进分期
一 关于“近代”与“大学”
二 关于“制度”和“大学教师制度”
三 关于“学术独立”与“学术自由”
四 关于制度分期
第三节 学术史
第四节 研究思路、框架
第五节 研究方法
一 文献法
二 比较法
第二章 新教育的萌芽与近代大学教师制度的孕育
第一节 学校制度的先例资源与近代新教育的萌芽
第二节 “中体西用”与“学术独立”思想之源头
第三节 新式学堂的教师来源与教师身份的最初定位
一 外国传教士及技术人员
二 传统士人
三 本土科学家
四 归国留学生
五 新式学堂毕业生
第四节 早期办学实践与教师管理的制度元素
一 教习与职员“兼任制”
二 中西教习聘用“双轨制”
三 教习职务分等制
四 提出教习奖掖办法
五 创设教习培养办法
六 设计了教习薪俸的基本结构
第三章 近代大学的诞生与教师制度的雏形
第一节 “思想之风云激荡”与对洋务教育和教师问题的反思
第二节 大学制度的构建与近代大学的诞生
第三节 近代大学教师制度的“婴儿”形态
一 “文凭”概念的引入
二 聘用契约管理
三 “权限”、“权利”与“权力”之词流行
第四节 “从培养人手”：近代大学教师制度的起始逻辑
第四章 近代高等教育制度的确立与大学教师制度的形成
第一节 “壬寅癸卯学制”与近代大学教师制度的初立
一 明确大学教员的法律地位
二 设置大学教员之资格
三 规定各类教员的职守
四 提出大学教员的定员标准问题
五 建立教员会议制度
第二节 “大学之竞争”与近代大学教师制度的实施及充盈
第三节 “聘期制”与大学教师的流动机制
一 清朝官制及任期制
二 晚清的财政危机
三 新教育制度的实践
第四节 “分科治学”与中外教师的薪俸差别
第五节 “学问之自由独立”与大学教师制度思想的新变化
第五章 教育民主化与近代大学教师制度的发展
第一节 民国大学制度的创立与大学教师制度之进退
一 关于大学教师之资格
二 关于大学的科系设置
第二节 “学术自由”与大学教师制度灵魂之塑
第三节 “学术共同体”与“学术独立”的自由主义使命
第四节 “终身制”之构想与大学教师制度的系统化努力
一 大学教师专任制
二 “学术假”与教员出国留学
三 退休金制度
四 教师聘任组织与程序之规范
第五节 教会大学尝试建立独立的中国化大学教师制度
第六章 高等教育质量主题与近代大学教师制度的成熟
第一节 “严格主义”与近代大学教师制度的成熟性标志
第二节 “政校合作”与大学教师制度的学术取向
第三节 “非聘即走”与大学教师的自由流动机制
第四节 “学界领袖”之造就与民间力量的介入助推
第五节 党义教师检定与大学教师制度的政治取向
第七章 大学生命的延续与教师制度之完善
第一节 “学术救国”与大学教师制度的“战时特征”
第二节 “学术自由”之复归与大学教师制度的完善
第三节 战时生活状态与大学教师待遇制度的变化
第四节 “部聘教授”与大学教师职业稳定性的制度支持
第五节 “第一流大学”与近代大学教师制度建设的“最后一幕”
第八章 我国近代大学教师制度的整体概貌和基本经验
第一节 我国近代大学教师制度的规则体系及演进轨迹
第二节 我国大学教师制度的“近代经验”
一 “学术独立”与“学术自由”：近代大学教师制度之灵魂
二 从移植到创造：近代大学教师制度的文化理路
三 政府主导与大学自主：近代大学教师制度演进的外部动因
四 “校长负责”与“教授治校”：我国近代大学教师制度演进的内在动力
结束语
主要参考文献
内容摘要
刘剑虹编著的《移植与再造--近代中国大学教师制度之演进》这是一部旨在通过近代大学教师制度变迁，探求近代大学制度及其内在精神演进的力作。
本书以历史变迁为主线，将近代大学教师制度变迁分为六大分期，完整呈现其体系全貌和演进轨迹。
以此为基，着力于对鲜活教育实践和重要人物的精细描绘，生动再现制度建设和教育实践的错综复杂关系。书中对近代大学教师制度变迁的文化理路进行了精密论证，认为近代中国「民族独立」思潮融合之下的「中国化」产物——「学术独立」和西方「学术自由」精神是近代大学教师制度的精神，它支撑、规范和引导着近代大学教师制度建设。
本书不仅丰富了近代大学制度研究，而且为当代改革设计者与实践者提供了由大学教师制度改革催生
或保障「学术独立」与「学术自由」的有效途径。
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