育儿的逻辑
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作者宋明妮
出版社机械工业
ISBN9787111615330
出版时间2019-03
装帧其他
开本其他
定价49元
货号1201850783
上书时间2024-06-19
商品详情
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导语摘要
逻辑思维达人“瘦狐狸”20年育儿经验总结。
送给孩子的人生礼物——人见人爱能力、独立生存能力、批判思维能力。
家长的思维方式决定孩子的一生。宋明妮著的《育儿的逻辑》提供的育儿方法基于逻辑思维和孩子成长发育的医学理论，帮助家长发现规律、掌握规律、运用规律，培养出“别人家的孩子”。
目录
第一章 逻辑推导：培养孩子的终极目标
01 培养孩子时的理念和逻辑
02 高级的思维方式培养卓越的孩子
03 要孩子之前，需要用逻辑梳理清楚的问题
04 家庭和事业如何平衡
05 我送给孩子的人生礼物
第二章 0～3岁婴幼儿期培养的重点：建立条件反射
01 0～3岁婴幼儿期生长发育的特点
02 0～3岁婴幼儿期的育儿重点：条件反射
03 利用条件反射养成良好的生活习惯
04 利用条件反射养成良好的语言习惯
05 利用条件反射养成良好的行为方式
06 婴幼儿期家长自我培养的重点
第三章 4～12岁儿童期培养的重点：学习能力
01 4～12岁儿童期生长发育的特点
02 4～12岁儿童期的育儿重点：学习能力
03 开始走进学校，如何培养孩子的学习能力
04 如何培养孩子热爱学习的内驱力
05 与人相处的能力，决定孩子未来的人际关系
06 儿童期家长自我培养的重点
第四章 13～18岁青春期培养的重点：把握叛逆期
01 13～18岁青春期生长发育的特点
02 13～18岁青春期的育儿重点：把握叛逆期
03 当父母的控制欲遇到孩子的叛逆期
04 逻辑思维建立的最佳窗口期，不要错过
05 正确的三观建设，帮孩子完成从稚嫩到成熟的过渡
06 正确的婚恋观，帮孩子打下幸福一生的基石
07 青春期父母自我培养的重点
第五章 独立生存能力，成就孩子一生
01 独立生存能力的重要性
02 如何拥有独立的精神世界
03 内驱力是成就优秀孩子的关键
04 利益最大化的生存方式
05 教育孩子最好的方法就是父母身体力行
06 父母的自我教育是孩子成长的助力
案例分享
内容摘要
宋明妮著的《育儿的逻辑》用逻辑推导的方法，以始为终，逐步告诉我们如何科学育儿，每一个阶段、每一个步骤都丝丝入扣，具有独立思考的精神。作者并不迷信权威，而是通过自己的思考，找到自己育儿的终极目标，并围绕目标设计出一套科学、严谨的育儿方法，严格执行，最终成功教育了自己的女儿，也影响了很多父母，证明自己的方法可以复制。
本书是作者对于自己20多年育儿逻辑的科学总结，可以帮助家长分年龄段（0～3岁婴幼儿期、4～12岁
儿童期、13～18岁青春期）了解孩子在不同时期生长发育的特点、教育的重点和家长自我培养的重点，使家长能够运用符合逻辑的思维方式来养育孩子，身体力行，成为孩子成长的助力。
精彩内容
02高级的思维方式培养卓越的孩子逻辑思维是保障我们生活幸福快乐的重要能力。逻辑思维能力可以防止我们受骗上当；可以让我们学会如何判断所听所闻所见的事情是真是假；可以提高我们对未来生
活发展趋势预见的准确性；可以让我们能够快速地发现事物的本质和规律，并应用规律达到我们的目的，从而让我们的生活顺风顺水。
对大多数智力正常的人来说，过得好不好，生活得快乐不快乐与这个人的逻辑思维能力有很大的关系。
很多人因为从小没有接受过逻辑思维的训练和培养，所以不会思考也不爱思考，面对问题时，因为缺乏判断和选择能力，只能采取人云亦云和随大流的方法来规避风险。而这种方法往往会带来更大的风险。
遗憾的是，如果做父母的本身就缺少这样的思维方式，加上我国的教育体系不够重视这方面的内容，那么大量的孩子自然也缺乏这样的思考能力，这些孩子长大以后的生活很有可能不顺利、不幸福。但是，如果父母拥有了逻辑思维能力，能够归纳生活中快乐的规律，那么按照规律去训练、培养孩子，孩子自然就可以适应社会的发展，从而感受到快乐和幸福。
我教育孩子的理念和思路，就是按照我从小学习并掌握的逻辑思维方法分析出来的。而且我应用这个思路培养出来的孩子，经过10多年的验证，符合我当初的推论。
从幼儿园开始到小学、中学、大学，我的孩子一直受到老师和同学的喜欢，甚至到现在的工作单位，她都是领导和客户喜欢的人。她不但学习、工作能力强，人际交往
能力也很好，还拥有非常强的社会责任感。从小到大，她都是在完成好自己的本职工作之余，参加一些社会活动，这不但丰富了她的工作经验，也让她结识了很多同样优秀
的人，并从这些人的身上学到了很多其他领域的知识，对她产生了事业上的激励。而且社会活动又为她本身的职业带来了附加值，让她得到了领导的器重和同事的敬佩，拥有了极大的成就感和自信。
我的女儿5年级之前是在中国上的，5年级以后一直在加拿大上学和生活。在中国的时候，她的学习成绩一直是班里的前三名。我运用心理学中关于增强记忆力和理解力的理论，让她通过帮助其他同学来验证她对所学知识的理解和掌握程度。
我告诉她：“多帮助其他同学，这是一种验证自己是否学懂了老师讲的知识的方法。如果给同学讲解，对方听懂了，他的成绩自然就会提高，说明这个知识你真的掌握了，会有成就感。如果没有给同学讲懂，说明很可能你也
不是完全理解这个知识，那么可以找老师请教或者回家和我们一起讨论，直到真的完全掌握。”我的女儿按照我说的方法去给学习不好的同学补习功
课，发现确实如我所说。她以为懂的知识，在给同学讲的时候出现了讲不明白的情况，她就把问题带回家和我们一
起讨论，直到她彻底懂了，再去给需要她帮助的同学讲，同学理解后，考试成绩也得到了提升。同学的家长特意在家长会中找到老师表扬她，还当面向她表示感谢。她不但
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