商品简介
中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育研究必须以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,既要及时回应人民对日益增长的美好生活需要的现实关切,又要系统总结其理论形态、实践活动与社会发展之间的辩证关系。本书从思想政治教育的基本矛盾着手,通过研究新时代思想政治教育发展的科学内涵、理论基础、实践基础和理念变革等问题,揭示了思想政治教育与人的现代特性生成的辩证关系,集中探讨了新时代思想政治教育主体的价值引领意识、人文关怀意识、责任担当意识与互联网思维,并对思想政治教育的学科形态、功能与方法的发展问题做了较有时代气息的研究,对提升思想政治教育的思想性、理论性和亲和力、针对性做了有意义的探讨。
作者简介
张国启,华南理工大学马克思主义学院副院长,教授、博士生导师,中国历史唯物主义学会理事,中国社会科学院国家文化安全与意识形态建设研究中心特邀研究员,曾任*高校辅导员培训和研修基地(哈尔滨师范大学)副主任,主要从事社会主义意识形态理论与实践研究、思想政治教育理论与方法研究。近年来在《马克思主义研究》《马克思主义与现实》等期刊发表论文一百多篇,其中十多篇被《高等学校文科学术文摘》以及中国人民大学复印报刊资料全文转载。出版《秩序理性与自由个性——现代文明修身的话语体系与实践机制研究》等著作七部,主持国家社科基金项目、*人文社科基金项目、中国博士后科学基金项目等二十多项,学术成果曾多次获省部级优秀社科成果奖。
目录
导言
第一章 新时代思想政治教育发展的内涵阐释
第一节 新时代思想政治教育内涵的理性审视
一 思想政治教育的基本矛盾
二 思想政治教育与思想政治工作、德育等概念的内涵辨析
三 新时代思想政治教育的现代意蕴
第二节 新时代思想政治教育要素的系统分析
一 系统科学与思想政治教育发展
二 新时代思想政治教育系统的层次分析
三 新时代思想政治教育系统的要素分析
第三节 新时代思想政治教育的发展向度
一 发展的内涵阐释
二 新时代思想政治教育发展研究要突出人的生命关怀意识
三 新时代思想政治教育发展研究要关注人的精神生活质量
四 新时代思想政治教育发展研究要关注人的生态文明意识
第二章 新时代思想政治教育发展的理论依据
第一节 新时代思想政治教育发展的学科依据
一 科学认识思想政治教育学科定位的重要意义
二 马克思主义理论一级学科下的思想政治教育学科定位
三 新的学科定位与思想政治教育学科属性
四 思想政治教育学科发展的深厚源泉
第二节 新时代思想政治教育发展的理论指南
一 习近平关于新时代思想政治教育的重要论述
二 习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的立德树人观
三 习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的时代新人观
第三节 新时代思想政治教育发展的人学基础
一 人的本质理论:思想政治教育发展的基础理论
二 主体性理论:思想政治教育发展的学理依托
三 人的需要理论:思想政治教育发展的动力理论
第四节 新时代思想政治教育发展的话语体系
一 思想政治教育话语体系发展的逻辑内涵
二 思想政治教育话语体系发展遵循的逻辑自洽原则
三 思想政治教育话语体系发展的基本维度
第三章 新时代思想政治教育发展的理念变革
第一节 新时代思想政治教育主体的价值引领意识
一 思想政治教育主体价值引领意识的逻辑内涵
二 思想政治教育主体确立价值引领意识的历史境遇
三 思想政治教育主体价值引领意识的强化维度
第二节 新时代思想政治教育主体的人文关怀意识
一 思想政治教育主体人文关怀意识的逻辑内涵
二 思想政治教育主体人文关怀意识确立的基本前提
三 思想政治教育主体人文关怀意识的外化理路
第三节 新时代思想政治教育主体的责任担当意识
一 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识的逻辑内涵
二 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识确立的基本要求
三 思想政治教育改革创新过程中主体责任担当意识的强化路径
第四节 新时代思想政治教育主体的互联网思维
一 思想政治教育价值传播中主体互联网思维的逻辑内涵
二 互联网思维给思想政治教育价值传播带来的主要挑战
三 思想政治教育价值传播中主体互联网思维的强化理路
内容摘要
本书从思想政治教育的基本矛盾着手,通过研究思想政治教育的学科内涵和实践内涵,揭示了现代思想政治教育与人的现代特性生成的辩证关系,探讨了新时代思想政治教育发展的理论基础和实践基础问题,尤其是从实践层
面集中探讨了影响思想政治教育价值实现和功能发挥的“物本化”、“器本化”、“知本化”与“神本化”的价值
取向,对思想政治教育体现时代性、把握规律性、加强针对性和增强实效性具有借鉴意义。
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