男孩这样管就对了(男孩日常养育难题的完美解决方案)
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作者孙宏鸣编著,智杰轩出品
出版社中国华侨出版社
ISBN9787511384119
出版时间2021-03
装帧平装
开本32开
定价42.8元
货号1202307288
上书时间2024-06-15
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
孙宏鸣：盛斯文化创始人，心理学硕士，国内知名家庭教育研究学者，青少年成长心理学专家，中国家庭教育终身推动及践行者，盛斯家庭教育智慧研发院课题研究组组长。
目录
CHAPTER01 谁说男孩不好养：你的男孩没错，错的其实是你
为什么你被孩子“厌弃”了 / 002
孩子有问题，越打越严重 / 004
男孩不听话，就是坏孩子吗 / 009
孩子做不好，其实是你期望太高 / 014
孩子离开你，是被你逼的 / 018
孩子放弃努力，可能原因在你 / 021
男孩贪玩，一定没出息吗 / 025
以这种方式爱孩子，他就毁了 / 028
CHAPTER02 男孩爸妈怎么当：和孩子一起成长，进入高阶教养
请注意！你和孩子的内在关系 / 034
你必须为了孩子，提高自己的修养 / 040
孩子需要你展示出真实的自己 / 044
摆正教育和督学之间的正确关系 / 047
在利益和孩子之间，请做正确抉择 / 049
当孩子“孺子不可教”，你该怎么做 / 054
也许正是因为你，才导致孩子蛮不讲理 / 056
做太阳式的父母，对孩子到底有多重要 / 059
CHAPTER03 男孩也有小情绪：用孩子的逻辑，化解孩子的情绪
孩子特烦恼，我们如何是好 / 064
男孩的小纠结，并不是个小问题 / 066
懦弱、讨好性格，到底怎么来的 / 070
孩子脾气不好，需要对症轻疗 / 075
男孩的哭泣，和坚强并不成反比 / 078
改造“暴力儿童”，不可操之过急 / 081
引导你的男孩，跟自卑说拜拜 / 086
真正解决亲子代沟，你准备好了吗 / 089
CHAPTER04 男孩为啥特叛逆：解码男孩逆反心理，放弃无效教育
叛逆，并不是“我”的本意 / 094
父母说了算，孩子可不干 / 096
当生命被操控，男孩便会发起反攻 / 099
因为总是被骂，所以他放弃自己了 / 102
孩子拒绝说话，到底卡在哪儿呢 / 104
加上原则的批评，男孩才不抗衡 / 107
你但凡有点嫌弃，他就自暴自弃 / 111
“快快快”，结果就是“拖拖拖” / 114
让孩子做他喜欢的事，而不是你喜欢的事 / 118
放下你的权威，允许孩子“还嘴” / 120
请以宽容之心，对待男孩青春期的怪异 / 123
CHAPTER05 对男孩这样立规矩：不打不骂不动气，孩子自觉守规矩
男孩性格多散漫，自我管理是关键 / 128
适度的处罚，是为了让更多人喜欢他 / 131
让孩子的脾气，成为教育他的契机 / 134
孩子撒泼索要不讲理，不妨试试冷淡计 / 137
彼此的约定，让男孩甘愿奉命 / 141
最好的批评，是让孩子学会自我反省 / 144
责备自己，比责备孩子更有说服力 / 146
小错误及时训诫，防止男孩铸成大错 / 148
只有得到教训，男孩才能在错误中长大 / 151
CHAPTER06 男孩从小要自立：不揽不替不宠溺，让男孩做最强的自己
条件再好，也别把孩子养成“小财主” / 156
现在让男孩独立，是为了他将来顶天立地 / 160
适度挫折教育，让男孩做内心强大的自己 / 162
忍住！别插手！别给孩子依赖你的机会 / 165
爸妈“笨”一点，让男孩多来帮帮你 / 168
爸妈“狠”一点，赋予男孩自理能力 / 171
到了什么年纪，就让他承担什么责任 / 175
CHAPTER07 男孩就要有能力：提升男孩强者气息，奠定男孩成才的根基
男孩的英雄情结，请别人为毁灭 / 180
赶走畏缩怯懦，鼓励男孩带头去做 / 183
爸爸妈妈肯委屈，男孩才有领导力 / 186
帮助你家男孩，摘掉“胆小鬼”的帽子 / 189
在生活的细节里，提升男孩表达力 / 193
送给男孩勇闯天下的能力和勇气 / 198
别以过度保护，剥夺男孩冒险精神 / 201
男孩的组织力，来自父母的贴心鼓励 / 205
放手，让孩子自己学会处理人际关系 / 208
小男孩的矛盾，让他们自己去解决 / 212
CHAPTER08男孩可以爱学习：破解男孩厌学心理，淘小子也出好成绩
被逼学习的男孩，后来怎么样了 / 218
你的紧张，恰是孩子学习的硬伤 / 220
不紧盯，孩子才能越学越优秀 / 223
孩子成绩差，一样可以读北大 / 225
孩子有了兴趣，学习不是问题 / 229
耐心答问题，成全孩子的思考力 / 232
满足好奇心，允许男孩搞破坏 / 234
让胡思乱想变成孩子的想象力 / 237
请帮孩子把学习加上一个持久性 / 241
内容摘要
相对于女孩，男孩更有活力，也更富有冒险和竞争精神，所以男孩比女孩更淘气，而在生理发育上，男孩也比女孩更缺乏语言沟通能力和共情能力，所以男孩比女孩更难听得进去道理。本书将生活中家庭教育遇到的问题与现代教育理念有效融合，采用众多教育事例，对家长进行具体的教育指导，突出的是生活中各种各样的教育细节。全面分析了男孩的独特的个性特征与心理特征。并针对男孩的性别特征、成长过程中经常出现的问题，提出了更富有针对性的指导。
主编推荐
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教你深入了解男孩每个阶段的成长密语，学会欣赏男孩儿的创造力、幽默感、专注力、想象力、表现力！
写给男孩父母的养育指南，帮你养育出勇敢、独立、自信、有担当、有领导力的男孩。
参透这本书，活学活用举一反三，即使是平凡的父母，也能培养出很好的男孩。
精彩内容
改造“暴力儿童”，不可操之过急壮壮4岁了，爸爸妈妈把他送进了幼儿园，一段时间以后，老师向壮壮妈反映，壮壮在幼儿园的表现很不好，因为他太暴力。
场景一：老师提问，壮壮举手，朗朗也举手，壮壮用手打朗朗，说自己先举手的，朗朗不许跟着举手。
场景二：老师带同学们画画的时候，壮壮冷不丁在妞妞已经画好的画上涂了一笔，原因竟然是不准妞妞比他先画完。老师温和地批评了他，妞妞本来都气哭了，看到老师批评了壮壮，也就算了，展开一张纸准备重新画，老师刚一转身，壮壮一把抓过妞妞的新画纸揉作一团。
场景三：壮壮妈听过老师反映的情况，表示一定会好好教育壮壮，帮助他改正缺点。和老师道别时，壮壮对妞妞说：“是你害我被老师告黑状，看我明天怎么收拾你！”妞妞妈怒目相向，老师连忙制止，壮壮妈一脸尴尬。
场景四：回到小区，壮壮想要在小区的儿童广场玩一会儿，可壮壮妈刚一转身，他居然抢了别的小朋友的跷跷板。壮壮妈严肃批评他，他怒气冲冲地挥动小拳头就要打妈妈。
壮壮妈现在非常苦恼，可谁让自己把孩子从小就惯坏了呢。
孩子很小的时候，他们不能清楚地表达自己的意图，他们想要什么东西，往往会选择直接动手去抢，这对孩子而言是最直接有效的方法。有时孩子为了得到自己想要的东西，甚至还会抓人、咬人、打人。如果他们的这种行为家长一直听之任之，慢慢就会变成一种习惯性行为。
是的，我们平时一个不留意，就可能让孩子变得很暴力，现在壮壮妈很后悔，她把孩子送到人际圈中，才真切地看清孩子的优点和缺点。好在孩子现在才4岁，还有足够的时间和余地去挽救。而那些父母没有及时醒悟的孩子，结局可能就不那么美好了。
有这样一个男孩：他很聪明，成绩优异、家境优越，父母对他宠爱有加。可他却在13岁那年，用刀捅伤了同学，进了少年劳教所。
后来，他对发生在自己身上的悲剧做了反思：“从小到大，爸爸妈妈给我的教育就是：只要学习好，犯了什么错都不是错，父母都不会责怪我。因此，我变得很任性。可能是任性造成了我的一种霸气，我的个头在班上最高，成绩也好，同学们都很服我。
“上中学时，爸爸妈妈告诉我要我学习好，然后就是在外不要吃亏，不要被别人欺负。如果我吃了亏，被别人欺负了，他们肯定会认为我窝囊，没有用。记得我小时候，有一次我带了玩具飞机去幼儿园，小朋友们抢着玩，有一个小朋友玩着玩着居然不给我了。我急了，夺过飞机就朝他脑袋上刺去，把他的头刺出了血。家里赔了人家钱，我很害怕，以为回家要挨打。哪知道，爸爸妈妈并没有责备我。
“我读小学四年级时打了同学，同学父母找到我家里来，我爸爸向人家赔了不是。送走了人家后，他对我说，‘看这小子，懂得教训别人了。’妈妈告诉我，只要不被别人欺负，怎么做都行。当我去中学读书时，她对我说，现在的孩子都很霸气，你要是不让别人怕你，你就会被别人欺负。现在回过头来想想，我觉得父母对我的这些教育是不正确的，我在学校的打人习惯正是父母错误教育引导的结果。”这个悲剧也引起了很多父母的反思，于是他们纷纷严厉管教孩子，纠正孩子的暴力倾向。但一些父母虽然有这个良好心愿，却往往不知道怎样合理教育孩子，因而就产生了反效果。
刘宇是个7岁的孩子，刚刚上小学一年级，不过半年来，他已经给父母惹了一大堆麻烦，为什么呢？就因为他爱打人！
上学才三天，刘宇就把一个小女孩的膝盖踢破了，后来又把同学的头打破了，再后来还用铅笔划伤了同学的胳膊……为了这些事，爸爸妈妈骂过他，打过他屁股，可他还是一犯再犯。
有一天，父子正在看电视，电话响了，爸爸接完电话怒气冲冲地拉过刘宇就是两巴掌，刘宇委屈地大哭大叫，爸爸更生气了：“说过一百遍了，不许打人，你还敢再犯，今天打死你算了！”爸爸又打了下去，这一次，刘宇竟然挣扎着用小拳头打爸爸，这让爸爸更生气了：“真是太过分了，竟然打你老子！”结果，那天爸爸狠狠地打了刘宇一顿后，把孩子丢回房间去“反省”。刘宇一个人在地上哭得稀里哗啦，不明白为什么爸爸可以打他，他就不能打人，最后他得出了一个结论，那就是他不能再打同学，只能打比自己小的孩子。
孩子是父母的影子，当父母面对问题时，习惯用暴力解决，那么孩子就会理所当然地认为，暴力可以解决一切。这也就解释了，为什么在暴力家庭中长大的孩子，往往更容易产生暴力倾向。
其实面对孩子的暴力问题，不管是家长还是老师，首先最重要的是，不能把孩子定性为“坏孩子”或者“问题儿童”，这种定性对孩子的伤害非常大。
孩子在幼年时期，很多性格特征和心理特征都没有定型，他们往往只是具有暴力的倾向，离真正的问题儿童还差很远。他们需要的是宽容的接纳和耐心的引导，而不是一味地管教和指责。
那么，我们应该怎样帮助这些有“暴力倾向”的孩子呢？
第一步：指出错误，点明其危害。比如在这个事情中，爸爸就不应该拉过孩子就打，而应该先让孩子知道自己犯了怎样的错误，要指出打人是一种野蛮行为，是为人所不齿的，没有人会和打人的孩子玩，再这样下去，他就会失去所有的朋友。
第二步：冷静分析，化解冲突。如果孩子之间发生了冲突，父母一定要保持冷静，不要立即大声呵斥孩子，让他停止争吵，更不能因为害怕自己的孩子吃亏而护着孩子。应该让孩子自己说清楚发生冲突的原因，然后让他自己提出解决冲突的方法，或者为孩子提一些解决冲突的建议。
第三步：讲明道理，传授方法。比如，当孩子在玩自己心爱的玩具的时候，别的孩子可能过去抢他的玩具，孩子急了就会打人。这时候，父母应该教育孩子对抢他玩具的小朋友说：“这是我的玩具，让我先玩一会儿，等会儿我给你玩。”或者让孩子友好地与其他小朋友共同玩。
第四步：角色互换，引导换位思考。父母应当让孩子意识到，打人是一种让人多么不能容忍的行为。在孩子打了人后，就用对比法给他分析问题。例如：“孩子，如果有人打破了你的头，让你流血了，那妈妈一定会非常伤心，非常难过，因为妈妈爱你，希望你永远平安。其他的小朋友也有妈妈，他们的妈妈也爱他们，你打伤了那些孩子，他们的妈妈该有多难过啊！”这种对比可以让孩子深刻认识到自己的错误，反省自己的做法。
第五步：警告。父母应该告诫孩子，不要用武力解决和小朋友之间的冲突。父母绝对不会原谅他的打人行为，如果孩子再犯这种错误，就将受到严厉的惩罚。
需要注意的是，告诫并非单纯的责备，更不是一棍子打死，而是综合运用比较、劝勉、激励、警告等多种形式，软硬兼施地达到教育目的。
改造家中的“暴力儿童”，不是一天两天就可以做到的事情，家长的耐心和恒心一定要够用。
我们只有在日常生活中逐渐渗透，潜移默化地去影响，孩子才能真正学会控制自己的情绪，约束自己的行为，将自己的暴力行为一点点改正。
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