• 基于核心素养的高中语文教学
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基于核心素养的高中语文教学

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作者刘荣著;刘荣编

出版社重庆西南师范大学出版社有限公司

ISBN9787569706192

出版时间2021-12

装帧平装

开本16开

定价53元

货号1202570654

上书时间2024-06-15

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
第一章  走进新时代的语文课程改革
    2017年版普通高中语文课程标准的修订思路与亮点/王宁
    以文化人的新境界——新时代的语文课程建设/陆志平
    谈基于标准的语文学习/闫存林
    高中语文“学习任务群”:布局、特点与实施路径/刘飞
第二章  高中语文统编教材的理解与使用
    高中语文统编教材:价值维度、内容特征和教材使用/陈琳
    从“意图”到“实现”——普通高中语文统编教材使用中思考的几个问题/陈兴才
    学习任务群视域中课文的价值功能与单元教学设计/杨志宏
    语文统编教材大单元分析框架构建及其运用/刘飞
    单元学习任务的设计特点和操作空间/刘生权
    语文统编教材革命文化理解向度及其实践路径/刘飞
    高中语文统编教材戏剧单元教学内容及实施建议/鲍开恺
第三章  指向语文学科核心素养养成的课堂教学
  第一节  重新认识高中语文教学
    高中语文课堂教学“少目标”设计的探索/曹飞灵  叶卫平
    小说阅读教学的变与不变——指向学生核心素养养成的小说教学变革/徐思源
    核心素养导向下的高中小说教学内容再确定/陈琳
    从两个课例看写作教学的价值取向/张根明
    走向真实情境的写作教学/张春华
    着力“树人”的高中记叙文写作教学/雷其坤
    小说阅读对学生文学写作促进的策略研究/赵楠
    审辩式思维:使表达从“轻率鲁莽”走向“理性完善”/李智明
    文言文阅读的“言”与“文”/徐思源
    在语文活动中学习文言文/桑苗
    学生阅读思维典型问题与教学改进——以“整本书阅读与研讨”任务群为例/许艳
    讲逻辑,把语文思维教育落到实处/徐飞
    高中语文学习任务设计的问题与建议——以《边城(节选)》一文的教学为例/刘正旭
    让语文课在灾疫场域中展开/唐江澎
    疫情来临,语文课可以这样上/杨梅  袁晗毅  陆春建  朱正忠  王哲  张丽娟
  第二节  高中语文教学方式新探索
    在语文专题学习中释放文本价值/张洪玲
    语文专题教学的批判性思考和策略性建构/肖峰旭
    指向语文学科核心素养发展的单元教学整体设计/纪秋香
    微屏时代的经典阅读——高中语文统编教材必修下册第四单元学习任务设计/满春燕
    “跨媒介阅读与交流”学习任务的设计开发/满春燕
    基于项目式学习的“当代文化参与”实践探究/朱再枝  何章宝
    高中语文项目化学习设计探究/张学明
    第四章语文学科核心素养的评与考
    核心素养视域下语文考试评价内容与方式的变革/李倩  辛涛
    整本书阅读,如何评价?/赵霞
    高考与语文新课程改革同向同行/顾之川
    高考文学阅读素养测评的探索——以2019年高考语文全国卷小说阅读试题为讨论对象/郑桂华
    语言文字运用在高考试卷中的考查研究——基于2018年、2019年高考语文全国卷六套试题的分析/吴璇  孔凡哲
    如何在真实语境中考查学生的语用能力/张芮
    逻辑思维能力的考查与应对/马绪霞

内容摘要
 本书分为四章:第一章“走进新时代的语文课程改革”。主要介绍2017年版普通高中语文课程标准的修订思路、亮点,阐述新时代语文“以文化人”的整体构架,提出基于标准的语文课程教学倡议;第二章“高中语文统
编教材的理解与使用”,重点介绍普通高中语文统编教材的编写背景、特点、课文价值及其使用等,并以革命文化教学、戏剧教学、单元整体设计教学等不同维度和角度为例,阐述如何去理解和使用统编新教材;第三章“指向语文学科核心素养养成的课堂教学”,这一章中既有在语文新课程背景下对教学目标确定、教学内容选取、任务活动设计的重新思考,及在疫情场域下学生居家学习的语文整体课程构建,又有对高中语文教学方式的新探索,如专题教学、大单元教学、任务群教学、项目式教学等;第四章“语文学科核心素养的评与考”,阐述了核心素养视域下对语文学科核心素养评价与测试的探索,精选了2017年以来语文学科的高考试题解析。
本书的编写试图从课程、教材、教学、评价四个方面全方位呈现普通高中语文新课程的发展,从理论到实践,深入浅出,层层递进,既有理论内涵的介绍与剖析,又有实践应用的策略与方法,为指导广大教师教学实践、推动高中语文课程发展而服务。

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