课例反思导向下初中英语教师专业发展的实践研究
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作者钟燕青|责编:华进
出版社世图出版公司
ISBN9787523209349
出版时间2023-11
装帧平装
开本其他
定价33.5元
货号1203196627
上书时间2024-06-13
商品详情
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作者简介
钟燕青，中学英语高级教师，广东省特级教师、南粤优秀教师、江门市优秀教师、优秀共产党员、“排头兵”先进个人，江门市首批“名师名医名家”、广东省新一轮“百千万人才培养工程”初中名教师培养对象、广东省中小学名教师工作室主持人（2015-2020年）。“生本、互动”是她的教学理念，“灵动、尚善”是她的教学风格。主持（参与）省、市、区级课题研究10项，现主持广东省教育科研“十三五”规划中小学教师教育科研能力提升计划教育科研重点项目。多篇教育论文获奖，并在省、市级刊物上发表。
目录
绪论
一、问题的提出
二、研究综述
三、课例反思研究的主要特征
四、课例反思研究的主要方式
五、课例反思研究的主要内容
六、课例反思研究的目的与意义
第一部分 基础篇
专题一 教师专业发展概述
专题二 教师专业发展的关键问题
专题三 初中英语教师专业发展
专题四 教师专业发展的现状及对策分析
专题五 课例反思的内涵
专题六 课例反思的实践
专题七 有效备课
专题八 有效听评课
第二部分 经验篇
专题一 课例反思助推教师专业二次成长
专题二 基于校本教研的青年教师专业发展新路径
专题三 探究初中英语教师专业成长新路径
专题四 初中英语教师有效促进自身专业发展
专题五 撰写课例促进教师专业成长
第三部分 课例篇
探究话题视角下的初中英语读写教学
探析话题视角下的中考英语复习模式
初中英语听说教学与话题写作的有效融合
基于翻转课堂模式的英语听说教学课例研究
探究塑造学生文化品格的初中英语听说教学
探究主题意义下的初中英语深度阅读教学
基于思维品质培养的初中英语阅读课堂教学实践
基于学科核心素养的初中英语深度阅读教学设计
基于小组合作学习的初中英语过程性写作教学研究
基于核心素养的初中英语中考复习探究
后记
参考文献
内容摘要
本书依据广东省教育科研“十三五”规划2017年度教育科研重点项目“课例反思导向下初中英语教师专业发展的实践研究”，立足课堂，以项目为驱动，以学科问题为导向，构建“三段式”课例反思推进实验模式，对真实的课堂教学过程开展合作性研究，以探究初中英语教师专业发展的路径。本书内容分为两部分，第一部分主要是从理论上对课例反思研究及教师专业发展进行论述，探究课例反思实践对教师专业发展的促进作用；第二部分主要是选录部分实验教师的“三段式”课例反思，展示项目组如何通过“一个主题、二次研讨、三次反思”的课例反思推进研究，强化专业意识，激发教师“最近发展区”的潜能，突破自我。
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